2. Planejamento em Educação pode ser de três naturezas, a saber: Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensi...

2. Planejamento em Educação pode ser de três naturezas, a saber: Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. 3. A comunidade escolar é composta por professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família. Pode-se afirmar que os profissionais a seguir representam os técnicos educacionais: Pedagogos, secretários, profissionais de serviços gerais, monitores. Somente os secretários. Somente a comunidade. Somente os Pedagogos. 4. O PPP só se concretiza como um instrumento democrático, de gestão democrática da escola se estiver garantida a participação: Somente dos professores e alunos na sua construção. Da comunidade escolar na sua construção. Somente dos alunos na sua construção. Somente dos pedagogos na sua construção. 5. Os três elementos do ciclo vital apresentados por Ubiratan D`Ambrósio são: Realidade, indivíduo e desempenho. Relatividade, indivíduo e ação. Realidade, indivíduo e ação. Realidade, coletivo e ação. 6. O plano de aula desenvolvido segundo Nérici (1986), apresentado na aula 4, é pautado em uma perspectiva: Moderna. Tecnicista. Histórico crítica Crítico reflexiva. 7. O Planejamento do Sistema Educacional é realizado em âmbito: Federal, estadual e escolar. Federal, estadual e municipal. Estadual, escolar e local. Estadual, municipal e local. 8. Participação, pensar o cenário futuro e a continuidade do processo são elementos do Planejamento Participativo que se encontram em Gandin, 2001. Referem-se a continuidade do processo: Reflexão e monitoramento. Avaliação e reavaliação. Monitoria e verificação. Monitoramento e avaliação. 9. Os planos de ensino são também considerados ferramentas de avaliação que podem reorientar o trabalho: Do professor e do