Thaís Fonseca (2011) ao analisar a trajetória do ensino de História no Brasil, delimita como seu marco temporal a segunda metade do século XIX. Tal escolha justifica-se por:

A. Ser um momento onde a economia brasileira patrocinava a educação.
B. Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o campo da investigação histórica adquirem estatutos mais bem-definidos e estrutura mais elaborada.
C. Ser um período marcado pelo incentivo real dado à educação.
D. Ser um importante período onde a igreja exercia domínio sobre a educação brasileira.