Estudo de Caso: Escola Novo Mundo

José Teixeira é um pedagogo de renome. Há vários anos leciona em escolas de Educação Básica em Campo Grande/MS, tendo atuado em coordenações e, até mesmo, sendo diretor de uma escola pública.

O sonho

O antigo professor está convencido de que deseja abrir a sua própria escola. Afinal de contas, está para se aposentar e gostaria de buscar mais este desafio, agora trabalhando para si próprio. No entanto, não dispõe de muitos recursos financeiros: durante os árduos – porém gratificantes – anos de docência, tudo o que conseguiu acumular foi o montante de R$ 100.000,00. Caso ele inicie o empreendimento, é esse o dinheiro que poderá dispor para reformar um local adequado, comprar material, contratar uma equipe e iniciar os trabalhos.

O projeto

Ciente de que empreender não é tarefa simples, em outubro de 2018 José buscou ajuda para poder planejar a criação da sonhada escola. Mas, como não dispunha de muito capital para recorrer a ajuda profissional, foi aconselhado a procurar a Empresa Júnior da faculdade de Administração onde você estuda.

Após várias conversas iniciais e alguns meses de estudos, em dezembro de 2018, a equipe de estudantes da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) – responsável pelo projeto – elaborou um relatório, que resultou na seguinte relação de gastos previstos para criar uma escola nos padrões mínimos exigidos pela cliente:

Gastos mínimos (custos fixos e variáveis) necessários para a implantação de uma escola – Ensinos Infantil e Fundamental:

1. Aluguel mensal: R$ 10.000,00
2. Salários mensais (docentes e equipe de apoio): R$ 40.000,00
3. Energia elétrica, mensal: R$ 700,00
4. Água, mensal: R$ 500,00
5. Telefone/internet, mensal: R$ 500,00
6. Material de limpeza/manutenção, mensal: R$ 700,00
7. Material de consumo/diversos, mensal: R$ 4.000,00
8. Impostos sobre as mensalidades: 30% do preço da mensalidade
9. Fundo para Marketing/Propaganda: 10% do preço da mensalidade
10. Fundo para aquisição de materiais educacionais: 5% do preço da mensalidade
11. Outros recolhimentos compulsórios: 15% do preço da mensalidade

Estudos complementares necessários

Ao analisar os dados levantados pela equipe da UCDB, e conciliar estes dados com os relatos dos atendimentos do cliente, o professor de finanças, responsável pela condução dos trabalhos, solicitou que o os alunos encontrassem alguns dados complementares para permitir que o negócio entrasse em funcionamento atendendo às expectativas da cliente, oferecendo-lhe algum grau de segurança. As solicitações do professor foram as seguintes:

I. Preço das mensalidades: após uma rápida pesquisa de mercado, chegou-se à seguinte tabela de preços e demandas estimados:

PreçoDemanda estimado (nº. alunos)R$ 500,00310R$ 650,00275R$ 750,00250R$ 850,00200R$ 1.000,00100

II. Estudo de viabilidade Econômico-Financeira: o cliente não soube informar qual seria o ganho desejado para o negócio em si. Assim sendo, a equipe do projeto adotou como benchmark para análise da viabilidade Econômico-Financeira do negócio o patamar de retorno (descontado da inflação) de 4% ao ano. A inflação para o período estava prevista em 6% ao ano. O Imposto de Renda é de 20%.

Devido ao grande risco envolvido no negócio, principalmente devido ao relativamente pequeno capital disponível, e à falta de experiência empreendedora do cliente, determinou-se como prazo máximo de estudo o período de 12 meses, iniciando em janeiro de 2019, finalizando em dezembro do mesmo ano.

Considerando todos os dados apontados no texto, responda:

1) Qual dos cenários apontados acima – considerando que cada cenário seja composto por um nível de preços e sua demanda equivalente – representa o melhor resultado? (2,0 pontos).

2) Em uma hipótese de inadimplência de 5% durante os meses de junho, julho, agosto, setembro e outubro, o cenário anterior se confirmaria? Qual seria o melhor resultado? (2,0 pontos).

* Utilize a planilha pré-preenchida para isso. Encontra-se no final da atividade para download.

** Para validar a atividade é obrigatório justificar com os instrumentos de análise financeira (TIR, TMA, VPL) trabalhados durante a disciplina.