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Medida e Avaliação em Educação Física

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A partir do trecho apresentado, podemos afirmar que a avaliação física visa:
A) identificar os problemas confidenciais do avaliado.
B) atender as necessidades especificas de alguns públicos-alvos.
C) dar significado aos resultados colhidos em um teste ou medida.
D) estabelecer parâmetros de análise da atividade motora geral.
E) formar atletas de rendimento em esportes individuais.
X E) formar atletas de rendimento em esportes individuais.
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há 4 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao objetivo da avaliação física. A avaliação física geralmente tem como propósito entender o estado físico do avaliado, identificar necessidades e estabelecer parâmetros para intervenções. Vamos analisar as opções: A) Identificar os problemas confidenciais do avaliado - Essa opção não é o foco principal da avaliação física, que é mais voltada para aspectos físicos e funcionais. B) Atender as necessidades específicas de alguns públicos-alvos - Essa opção é válida, pois a avaliação pode ser adaptada para diferentes grupos, mas não é o único objetivo. C) Dar significado aos resultados colhidos em um teste ou medida - Essa opção é importante, pois a avaliação realmente busca interpretar os resultados obtidos. D) Estabelecer parâmetros de análise da atividade motora geral - Essa opção também é relevante, pois a avaliação física pode ajudar a entender a performance motora. E) Formar atletas de rendimento em esportes individuais - Embora a avaliação possa ser parte do processo de formação de atletas, não é o único objetivo da avaliação física. Considerando as opções, a alternativa que melhor representa um dos principais objetivos da avaliação física é: C) dar significado aos resultados colhidos em um teste ou medida.

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Vamos analisar as opções: A) identificar os problemas confidenciais do avaliado. B) atender as necessidades emocionais do avaliado. C) avaliar apenas a parte física do indivíduo. D) compreender o contexto social do avaliado. E) promover a saúde e prevenir possíveis doenças. Com base nas opções apresentadas, a alternativa correta é a letra E) promover a saúde e prevenir possíveis doenças.

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Qual o procedimento considerado mais frágil para estabelecer a validade de um teste?
A) Validade de constructo
B) Validade preditiva
C) Validade de norma
D) Validade de face
E) Validade de conteúdo
X C) Validade de norma

Avalie a alternativa correta em relação à avaliação antropométrica:
A) O ideal é realizar todos os testes físicos antes da aferição da composição corporal e avaliação postural.
B) Sugere-se aferir as dobras cutâneas apenas uma vez para reduzir o erro de aferição da composição corporal.
C) No período das reavaliações é indicado que sejam sempre avaliadores externos da academia e escola para aumentar a fidedignidade, incredibilidade e objetividade dos resultados.
D) Recomenda-se realizar as medidas de dobras cutâneas e perimetria no mínimo 3 vezes, para diminuir o erro das medidas.
E) A avaliação postural deve ser realizada apenas no plano frontal não sendo necessária a verificação nos planos sagitais direito e esquerdo e posterior.
X A) O ideal é realizar todos os testes físicos antes da aferição da composição corporal e avaliação postural.

Em relação às definições de TESTAR, assinale a alternativa correta:
( ) É possível, por meio do teste, verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas.
( ) Essas situações padronizadas são denominadas de medidas.
( ) O teste é um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma medida.
( ) Os testes não viabilizam determinar os valores numéricos das medidas.
( ) Há diferentes tipos de testes, por meio de escrita, de observação ou de performance.
X B) F – F – F – V – V.

Sobre as características dos tipos de avaliação física, assinale a afirmativa correta:
A) Avaliação somativa tem por objetivo analisar os pontos fortes e fracos do indivíduo, ou da turma, em relação a uma determinada característica.
B) Análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo, ou da turma, em relação a uma determinada característica. É geralmente efetuada no início de um programa.
C) A avaliação diagnóstica é a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade de planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
D) A avaliação diagnóstica tem por objetivo informar o progresso dos indivíduos no decorrer do processo ensino-aprendizagem, dando informações para os avaliados e avaliadores.
E) A avaliação formativa é a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade de planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
X B) Análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo, ou da turma, em relação a uma determinada característica. É geralmente efetuada no início de um programa.

No que concerne às definições de MEDIR, assinale a alternativa correta:
( ) Significa descrever fenômenos do ponto de vista qualitativo.
( ) Para descrição de fenômenos classificados como “quantitativos”.
( ) É útil para obter informações por um teste tomando-se por referência um sistema convencional de unidades.
( ) Medidas são o resultado obtido através da coleta realizada por um instrumento, procedimento ou técnica atribuindo-se a ela um valor numérico, e devem ser precisas e objetivas.
X C) F – V – F – F.

Analise as características relacionadas à avaliação formativa e assinale a alternativa correta:
A) serve como forma de identificar os pontos fortes e fracos de determinado tipo de treinamento, e ainda, o resultado de todas as avaliações realizadas.
B) auxilia o avaliador ou o profissional sobre como irá realizar a prescrição do exercício físico, e ainda, a elaboração da programação de treinamentos e a seleção de grupos.
C) representa o resultado de todas as avaliações realizadas, identificando as evoluções do avaliado, em diferentes etapas da formação, em períodos específicos.
D) determina o progresso dos avaliados na realização de um programa de treinamento, fornecendo informações tanto para o avaliador quanto para o avaliado.
E) representa o resultado de todas as avaliações realizadas, identificando as evoluções do avaliado, sendo que essas avaliações são feitas a cada dois anos.
X D) determina o progresso dos avaliados na realização de um programa de treinamento, fornecendo informações tanto para o avaliador quanto para o avaliado.

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