Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais – MG Prova: Professor (adaptada). Com respeito ao que foi estudado na Unidade III deste livro sobre ensino especial na perspectiva inclusiva pode ser caracterizado por alternativa correta, a opção:
o valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo.
a compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos.
os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa.
o professor da sala de recursos não tem acesso aos responsáveis só cabendo essa função à coordenação e orientação pedagógica.
no ensino regular, a inclusão de alunos com deficiências em salas de aula já traz, como consequência, os benefícios de aprendizagem.

a) o valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo.
b) a compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos.
c) os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa.
d) o professor da sala de recursos não tem acesso aos responsáveis só cabendo essa função à coordenação e orientação pedagógica.
e) no ensino regular, a inclusão de alunos com deficiências em salas de aula já traz, como consequência, os benefícios de aprendizagem.

Question

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais – MG Prova: Professor (adaptada). Com respeito ao que foi estuda...

Ed · Answer

Vamos analisar cada uma das alternativas:

a) O valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo. - Essa afirmação é verdadeira, mas não é a única razão para o ensino inclusivo, portanto, pode não ser a mais completa.

b) A compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos. - Essa afirmação é verdadeira e reflete a necessidade de adaptação e preparação dos ambientes educacionais.

c) Os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa. - Essa afirmação é verdadeira e descreve bem os componentes do ensino inclusivo.

d) O professor da sala de recursos não tem acesso aos responsáveis, só cabendo essa função à coordenação e orientação pedagógica. - Essa afirmação é falsa, pois o professor da sala de recursos deve ter acesso aos responsáveis para melhor atender os alunos.

e) No ensino regular, a inclusão de alunos com deficiências em salas de aula já traz, como consequência, os benefícios de aprendizagem. - Essa afirmação é verdadeira, mas pode ser considerada uma generalização, pois os benefícios podem variar dependendo do contexto.

Analisando as alternativas, as que estão corretas e mais completas são as alternativas b) e c). No entanto, como a pergunta pede a alternativa correta, a melhor opção que reflete a perspectiva inclusiva de forma abrangente é:

b) A compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos.

Ed · Answer

Vamos analisar cada afirmativa:

- o valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo. Verdadeiro, pois a inclusão busca promover a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade.
- a compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos. Verdadeiro, pois a abordagem inclusiva requer adaptações e preparação para garantir a acessibilidade e atender às necessidades de todos os alunos.
- os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa. Verdadeiro, pois esses são elementos importantes para promover a inclusão e o apoio aos alunos.
- o professor da sala de recursos não tem acesso aos responsáveis só cabendo essa função à coordenação e orientação pedagógica. Falso, o professor da sala de recursos pode e deve ter contato com os responsáveis pelos alunos para uma melhor integração e acompanhamento.
- no ensino regular, a inclusão de alunos com deficiências em salas de aula já traz, como consequência, os benefícios de aprendizagem. Falso, a inclusão de alunos com deficiências requer adaptações e suporte específico para garantir uma aprendizagem eficaz para todos os alunos.

Portanto, as afirmativas corretas são as seguintes: 
- o valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo.
- a compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos.
- os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa.

Assim, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: c) os componentes práticos e interdependentes no ensino inclusivo são: a rede de apoio, a consulta cooperativa, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa.

Educação Inclusiva

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