A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando a livre expressão. Esses profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a abordagem triangular e o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações, devem ser utilizados numa sequência primeiro a contextualização, segundo a produção e por último a leitura.
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.

Question

A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte e...

Ed · Answer

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a proposta triangular e o ensino de arte:

( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80. É verdadeira (V). Ana Mae Barbosa é reconhecida por ter sistematizado essa abordagem no Brasil durante a década de 1980.

( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte. É verdadeira (V). A proposta triangular realmente envolve esses três eixos, que são fundamentais para uma compreensão mais ampla do ensino de arte.

( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea. É falsa (F). Embora Ana Mae Barbosa tenha contribuído significativamente para a abordagem triangular, não é correto afirmar que ela a concretizou especificamente no Museu de Arte Contemporânea.

( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações devem ser utilizados numa sequência primeiro a contextualização, segundo a produção e por último a leitura. É falsa (F). A abordagem triangular não estabelece uma sequência rígida, mas sim uma inter-relação entre os eixos.

Portanto, a sequência correta é: V - V - F - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a A) V - V - F - F.

Ed · Answer

Vamos analisar cada afirmação sobre a abordagem triangular no ensino da arte:

( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80. Esta afirmação é falsa (F). A abordagem triangular foi proposta por Elliot Eisner nos Estados Unidos, e não por Ana Mae Barbosa no Brasil.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte. Esta afirmação é verdadeira (V). A abordagem triangular propõe que o ensino da arte seja estruturado em três eixos interligados: produção artística, apreciação artística e contextualização histórica e cultural.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea. Esta afirmação é falsa (F). A abordagem triangular foi desenvolvida por Elliot Eisner e difundida no campo da educação artística, não tendo relação direta com o Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações devem ser utilizados numa sequência primeiro a contextualização, segundo a produção e por último a leitura. Esta afirmação é verdadeira (V). Ana Mae Barbosa defende que a contextualização histórica e cultural da arte deve preceder a produção artística, que por sua vez antecede a apreciação e leitura da obra de arte.

Portanto, a sequência correta é V - V - F - V, correspondente à alternativa B) V - V - V - F.

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