Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 83177114
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
No ano de 1998 foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação 
Infantil, denominado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Esse 
documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-pedagógico 
para os profissionais da Educação Infantil. É importante para o desenvolvimento intelectual das 
crianças possibilitar vivências referentes às diversas linguagens da arte. Partindo desse pressuposto, 
acerca do RCNEI, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O RCNEI tem como objetivo servir como um guia para os professores, refletindo assim, sobre 
seu planejamento.
( ) O RCNEI é considerado um avanço para o contexto infantil, pois possibilita a compreensão de 
sua importância para o ensino, desmistificando a tradição assistencialista.
( ) Os professores da educação infantil, devem estar preparados para estimular a criatividade das 
crianças com atividades prontas e estereotipadas.
( ) Explorar com as crianças da Educação Infantil apenas um tipo de material na criação das 
produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
O ato de avaliar geralmente não é utilizado como forma de repensar a prática, e sim como meio 
de julgá-la e torná-la estratificada. Com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o 
crescimento do aluno, somente a função diagnóstica serve para essa finalidade. Um grande poder é 
atribuído ao professor; sempre se entendeu que avaliar o aluno era verificar o quanto ele havia 
assimilado do conteúdo transmitido. Como afirmou Luckesi ao Jornal do Brasil em 2000, "o professor 
detém o poder: escolhe os assuntos das provas, elabora questões, julga se elas são adequadas, aplica-
as, corrige, qualifica, aprova ou reprova. Ao educando cabe submeter-se a esse ritual e temer a 
exclusão". A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, 
quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio 
conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 31 maio 2019. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: compreensão e 
prática. Entrevista concedida ao Jornal do Brasil e publicada em 21 jul. 2000; . Acesso em: 31 maio 
2019.
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A A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno
como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
B A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e,
consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
C A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a
avaliação como recompensa ou punição.
D A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter
evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua renomada obra conhecida por 
Didática Magna e originalmente significa "arte de ensinar". Partindo desse pressuposto acerca do 
conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
A A didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e
instrumentos de avaliação.
B A didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização
das informações adquiridas.
C A didática é a arte de ensinar o educando a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de
aprendizagem receptiva e passiva.
D A didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender,
procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.
Numa escola, parte da gestão escolar é realizada no início do ano letivo com uma reunião com o 
corpo docente para elaborar um documento o qual envolvam objetivos que a escola deseja alcançar 
durante um ano letivo, por meio de ações administrativas e pedagógicas. Esse documento é muito 
amplo e democrático, envolvendo, dessa maneira, vários segmentos que pertencem à comunidade 
escolar. Acerca da denominação e características desse documento, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar 
pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade 
escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais 
disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola, destacando pontos importantes do ano letivo 
anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
( ) A gestão escolar deve envolver todos da comunidade escolar para desenvolver o Projeto Político 
Pedagógico, tendo como exclusivo os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, verificar 
o sistema avaliativo realizado e priorizar somente os dados coletados durante o ano vigente.
( ) Para realizar o Projeto Político Pedagógico a gestão escolar deverá distribuir as funções com os 
integrantes da equipe escolar, para elaborarem as normas fixadas pelos órgãos deliberativos do 
sistema de ensino para o atual ano letivo.
( ) Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os 
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, 
o calendário escolar, prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a 
avaliação escolar, inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B F - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.
A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da 
área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando 
a livre expressão. Esses profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, 
levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a abordagem triangular e 
o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações, devem ser utilizados numa sequência primeiro 
a contextualização, segundo a produção e por último a leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que estabelece as diretrizes, metas e 
métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe no final de um 
ano letivo. O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em 
uma sociedade democrática e de interações políticas. Esse documento é muito amplo e democrático, 
envolvendo vários segmentos que pertencem à comunidade escolar. Acerca da denominação e 
características desse documento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar 
pontos importantes sobre a realidade escolar, realizandoum diagnóstico acerca da comunidade 
escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais 
disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola e destacar pontos importantes do ano letivo 
anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
PORQUE
II- Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os 
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, 
o calendário escolar - prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a 
avaliação escolar - inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 27 jul. 2020.
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A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e 
complexidade. Considerando o planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar. 
III- Plano de aula. 
IV- Plano de ensino. 
( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está 
expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do 
curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É o plano organizado que consta as unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma 
determinada disciplina durante um ano letivo.
( ) Visa detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o 
dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
A I - II - IV - III.
B II - III - I - IV.
C III - IV - II - I.
D II - I - IV - III.
A professora de Artes da turma do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental organizou seu 
planejamento acerca da Arte Moderna em três partes. Inicialmente, os alunos elaborarão um cartaz 
expositivo referente ao modernismo, apontando fatos marcantes dessa época. Em seguida, com os 
dados coletados cada grupo deverá pesquisar sobre um dos artistas relevantes da Semana de 22 e, 
realizar uma produção artística acerca de algumas obras que forem definidas pelo grupo. Nesse 
processo de ensino-aprendizagem, os alunos poderão vivenciar acerca da história da semana de 22, 
conhecendo pontos relevantes desse fato histórico e artistas, bem como produzir e criar com base nos 
estudos realizados. Dessa maneira, os alunos irão conhecer na prática a parte teórica e histórica 
estudada anteriormente. Acerca dos conteúdos específicos em artes visuais que preconizam os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no ensino fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos que constam nos PCN de Artes Visuais apontam para um ensino que propicie o 
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desenvolvimento da expressão e criação em Arte.
II- Para o desenvolvimento do processo de ensino em artes visuais a professora, precisa sempre 
aplicar avaliações acerca dos conteúdos.
III- A professora está desenvolvendo um conteúdo em artes visuais, que desenvolvam somente a 
motricidade durante a prática dos alunos.
IV- A professora ao trabalhar um conteúdo acerca da Arte Moderna estará propiciando aos alunos um 
conhecimento histórico e cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 6 jan. 2021.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era bastante 
avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar de maneira direta e clara, 
ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas e fazia parte de seu entendimento sobre a didática. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo.
B A didática é um processo para poucos habilitados à educação formal.
C Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento.
D A eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática.
O RCN Educação Infantil foi realizado após um amplo debate nacional, com a participação de 
professores e diversos profissionais que atuam diretamente com as crianças, contribuindo desde sua 
experiência à reflexão acadêmica e científica. O RCNEI é considerado um avanço na educação 
infantil ao buscar soluções educativas para a superação, de um lado, da tradição assistencialista das 
creches e, de outro, da marca da antecipação da escolaridade das pré-escolas. Seu objetivo é servir 
como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas 
para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos 
pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Acerca do RCNEI, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 29 nov. 2018.
A O RCNEI organizou um regulamento do que é necessário ensinar na educação infantil.
B O RCNEI utiliza três linguagens específicas das artes, que são: a dança (movimento e jogo), a
música e as artes visuais.
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C O RCNEI é um planejamento com atividades prontas para entregar as crianças somente da faixa
de 5 a 6 anos.
D O RCNEI é o estatuto da criança e do adolescente utilizado pelos professores do ensino
fundamental.
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