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Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o caminho de avaliação no ensino-aprendizagem: ( ) Permitir sempre o mesmo julgamento. É falsa (F). A avaliação deve ser flexível e considerar as diferentes circunstâncias e contextos dos alunos, não permitindo sempre o mesmo julgamento. ( ) Verificar o que realmente pretende avaliar. É verdadeira (V). É fundamental que o avaliador tenha clareza sobre os objetivos da avaliação e o que realmente deseja medir. ( ) Testar aluno não participativo, para que o mesmo aprenda a focar nos conteúdos. É falsa (F). Avaliar um aluno não participativo dessa forma pode não ser a melhor abordagem, pois a avaliação deve ser um processo que estimule a participação e o aprendizado, não apenas uma forma de forçar o foco. ( ) Ter validade no conhecimento. É verdadeira (V). A avaliação deve ser válida, ou seja, deve realmente medir o que se propõe a medir. ( ) Ter fidedignidade na elaboração. É verdadeira (V). A fidedignidade se refere à consistência e confiabilidade da avaliação, o que é essencial para que os resultados sejam considerados válidos. Agora, organizando as respostas, temos: F, V, F, V, V. Portanto, a alternativa correta que apresenta a sequência é: e) F, V, V, V, F.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar cada afirmação sobre o caminho de avaliação no ensino aprendizagem: ( ) Permitir sempre o mesmo julgamento. Falso (F). A avaliação no ensino-aprendizagem deve levar em consideração as particularidades de cada aluno e não permitir um julgamento padronizado. ( ) Verificar o que realmente pretende avaliar. Verdadeiro (V). É essencial que a avaliação seja clara em relação aos objetivos e critérios que serão avaliados. ( ) Testar aluno não participativo, para que o mesmo aprenda a focar nos conteúdos. Falso (F). A avaliação não deve ser utilizada como forma de punição ou incentivo para a participação do aluno, mas sim como uma ferramenta para verificar a aprendizagem. ( ) Ter validade no conhecimento. Verdadeiro (V). A avaliação deve ser válida, ou seja, deve medir aquilo que se propõe a medir, sendo um reflexo fiel do conhecimento adquirido pelo aluno. ( ) Ter fidedignidade na elaboração. Verdadeiro (V). A avaliação deve ser elaborada de forma confiável e consistente, garantindo que os resultados sejam precisos e confiáveis. Portanto, a sequência correta é: b) V, V, F, V, V.
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