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A didática é concebida neste momento como ferramenta, maneira de executar, pois ao modo que passa a ser utilizada como estratégia, tornando-se primeiro plano em detrimento dos alunos e professores, o olhar para ela é estritamente técnico. Portanto, o professor assume o papel de executor, visto que, ele será o responsável em executar os objetivos instrucionais, as estratégias de ensino e os modelos de avaliação. O enunciado acima expressa os pressupostos didáticos de determinada linha de pensamento enfatizada em nosso país em um período histórico específico. Qual é essa abordagem?
Libertária.
Humanista.
Freudiana.
Progressista.
Tecnicista.
a) Libertária.
b) Humanista.
c) Freudiana.
d) Progressista.
e) Tecnicista.
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Aprimorando com Questões

há 2 anos

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há 8 meses

Para identificar a abordagem didática mencionada no enunciado, vamos analisar as características de cada uma das opções: a) Libertária - Essa abordagem foca na liberdade do aluno e na autonomia, não se encaixando com a ideia de um professor como executor técnico. b) Humanista - A abordagem humanista valoriza o aluno como ser integral, promovendo a interação e o desenvolvimento pessoal, o que contrasta com a visão técnica apresentada. c) Freudiana - Relaciona-se mais com aspectos psicológicos e não é uma abordagem didática reconhecida no contexto educacional. d) Progressista - Essa abordagem busca a transformação social e a participação ativa dos alunos, o que não se alinha com a ideia de um professor executor. e) Tecnicista - Essa abordagem é caracterizada por um enfoque técnico e instrumental na educação, onde o professor é visto como executor de estratégias e objetivos, o que se alinha perfeitamente com a descrição do enunciado. Portanto, a alternativa correta é: e) Tecnicista.

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há 2 anos

A abordagem didática descrita no texto, na qual a didática é vista como uma ferramenta técnica e o professor como um executor de objetivos instrucionais, estratégias de ensino e modelos de avaliação, está alinhada com a abordagem tecnicista. Portanto, a alternativa correta é: e) Tecnicista.

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Na prática, a pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Para isso, os indivíduos precisam aprender a ____ aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes. A partir dos conhecimentos sobre a pedagogia liberal, assinale a alternativa correta, ou seja, que complete a frase acima.

a) Modificar-se
b) Problematizar
c) Criticar-se
d) Adaptar-se
e) Estudar

A migração para o ensino remoto, devido a pandemia, exigiu de todos competências didáticas e pedagógicas para planejamento de aulas, exercícios, provas, e tudo que contempla o processo ensino e aprendizagem. Hoje já estamos com as aulas presenciais, porém, o contexto nos mostrou que é preciso estar preparados, além de que, normalizou uma demanda que em alguns casos ainda se mantém. Acerca do ensino remoto e da educação a distância, há diferenças substanciais. Assinale a alternativa correta:

O ensino remoto remete-se a uma adaptação do ensino presencial aos moldes à distância, já a educação a distância é organizada desta maneira, planejada e estruturada de maneira digital.
O ensino remoto requer tecnologias de computadores e o ensino a distância comporta também o uso de celulares.
A educação a distância é organizada, planejada e estruturada de maneira digital e o ensino remoto também, porém, uma parte dos alunos e a outra do professor.
O ensino remoto remete-se a uma adaptação do ensino presencial aos moldes à distância, já a educação a distância é uma adaptação voltada ao ensino primário.
A educação a distância remete-se a uma adaptação do ensino presencial aos moldes à distância, já o ensino remoto é organizado desta maneira, planejada e estruturada de maneira digital.

No início de 1900, em meados de 1915, refletiu-se no Brasil novas condições políticas e econômicas, consequências do término da primeira guerra mundial. Consequentemente, há interferências na educação e na didática. Na década de 1920, por exemplo, surge a influência da Escola nova. Visando combater o ensino tradicional e valorizar a criança, os seus pressupostos são:
aprender com o professor e o aprender com demais adultos, materiais didáticos específicos.
individualização, liberdade, o aprender ouvindo o professor e o aprender a memorizar.
individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender por meio da figura do adulto transmissor.
liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a ouvir o professor.
individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a aprender.
a) aprender com o professor e o aprender com demais adultos, materiais didáticos específicos.
b) individualização, liberdade, o aprender ouvindo o professor e o aprender a memorizar.
c) individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender por meio da figura do adulto transmissor.
d) liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a ouvir o professor.
e) individualização, liberdade, iniciativa e autonomia, o aprender fazendo e o aprender a aprender.

Libâneo (2017) pontua quatro focos da didática, são eles:
os conteúdos dos saberes matemáticos; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.
os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.
os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades físicas dos alunos; o ambiente interno da escola; organização das situações didáticas com os meios adequados.
organização das situações didáticas com os meios adequados.; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; os conteúdos dos saberes linguísticos.
os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades físicas dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.
a) os conteúdos dos saberes matemáticos; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.
b) os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.
c) os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades físicas dos alunos; o ambiente interno da escola; organização das situações didáticas com os meios adequados.
d) organização das situações didáticas com os meios adequados.; a ativação das capacidades intelectuais dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; os conteúdos dos saberes linguísticos.
e) os conteúdos dos saberes a ensinar; a ativação das capacidades físicas dos alunos; o ambiente sociocultural e institucional para o ensino; organização das situações didáticas com os meios adequados.

Libâneo (2017) aponta que o fazer pedagógico é dialético e dialógico. O dialético está relacionado ao conjunto de ações e operações realizadas e a cerca do dialógico, assinale a alternativa incorreta:
o dialógico remete-se ao professor como transmissor de conhecimentos.
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre escola e pais.
o dialógico remete-se aos alunos enquanto transmissores de conhecimentos.
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre os sujeitos.
o dialógico remete-se à parte de comunicação entre professor a alunos.
a) o dialógico remete-se ao professor como transmissor de conhecimentos.
b) o dialógico remete-se à parte de comunicação entre escola e pais.
c) o dialógico remete-se aos alunos enquanto transmissores de conhecimentos.
d) o dialógico remete-se à parte de comunicação entre os sujeitos.
e) o dialógico remete-se à parte de comunicação entre professor a alunos.

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