Grátis: Nos dias de hoje, para estabelecer a comunicação com fins de informação e interação com a sociedade, o sujeito deve ser capaz de ler o mundo e suas...

Ensino de Português

Outros

Nos dias de hoje, para estabelecer a comunicação com fins de informação e interação com a sociedade, o sujeito deve ser capaz de ler o mundo e suas múltiplas linguagens, sejam escritas, visuais ou sonoras (FREIRE, 1986). Assim, o que podemos entender sobre a importância social do ato da leitura? Escolha uma opção:

a. A leitura não interfere na vida social do deficiente visual.
b. O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito ativo em suas práticas sociais.
c. Socialmente aprendem a ler somente as pessoas videntes, não sendo possível tal ato para deficientes visuais
d. A leitura resume-se em um processo de identificação e interpretação de estímulos somente visuais.
e. A leitura é uma simples ideia da decodificação de códigos linguísticos.

Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

5 pág.

Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

Respostas

ano passado

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) A leitura não interfere na vida social do deficiente visual. - Esta afirmação é incorreta, pois a leitura pode ser adaptada para deficientes visuais e é importante para a inclusão social. b) O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito ativo em suas práticas sociais. - Esta opção está correta, pois a leitura é fundamental para a participação ativa do indivíduo na sociedade. c) Socialmente aprendem a ler somente as pessoas videntes, não sendo possível tal ato para deficientes visuais. - Esta afirmação é falsa, pois existem métodos de leitura adaptados para deficientes visuais, como o Braille. d) A leitura resume-se em um processo de identificação e interpretação de estímulos somente visuais. - Esta opção é limitada, pois a leitura pode envolver outros tipos de estímulos, não apenas visuais. e) A leitura é uma simples ideia da decodificação de códigos linguísticos. - Esta afirmação é simplista e não abrange a complexidade e a importância da leitura na sociedade. Portanto, a alternativa correta é: b) O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito ativo em suas práticas sociais.

Essa resposta te ajudou?

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

há 2 anos

Analisando a importância social do ato da leitura, conforme mencionado na citação de Paulo Freire, compreendemos que a leitura vai além de simplesmente decodificar palavras escritas. Ela envolve a capacidade de interpretar e compreender diferentes linguagens presentes no mundo, sejam elas escritas, visuais ou sonoras. A leitura é essencial para a interação e informação na sociedade, permitindo que o sujeito se torne mais ativo em suas práticas sociais. Dessa forma, a opção que melhor reflete a importância social do ato da leitura é: b. O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito ativo em suas práticas sociais.

Essa resposta te ajudou?

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

5 pág.

Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

Mais perguntas desse material

(ENADE-2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendiza Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema avalie as afirmacoes a seguir.I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.II. Nos processos de formação docent devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalh pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com o ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.É correto o que se afirma em
I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com o ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
a. II e III, apenas.
b. I, II e III.
c. II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. I, apenas.

As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de:

a. Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
b. Aumentar a produção de textos em braille.
c. Deixar o braille semelhante à escrita comum.
d. Facilitar o estudo em braille na escola básica.
e. Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.

(ENADE-2011) O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, o valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. P projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escola professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, des anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado.(SANTOS, C. R. A Gestão Educacion Escolar para a Modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.)Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de Projeto Pedagógico (PP)

a. necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
b. parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar na solução de problemas específicos levantados.
c. deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessários a uma educação de melhor qualidade.
d. tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
e. deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.

Pensando apenas no estudo fonológico das línguas orais, uma definição possível para Fonologia é

a. o estudo dos sons linguísticos de uma determinada língua, mesmo os que não são distintivos.
b. o estudo dos sons linguísticos que são distintivos numa determinada língua.
c. o estudo de todo e qualquer som.
d. o estudo dos sons linguísticos.

Nosso léxico (vocabulário) é formado por aquilo que se pode chamar de significante (forma gráfica + som) e significado (o conceito). Aco que essa relação não é motivada, isto é, não há uma razão que ligue um determinado significante a um determinado significado. Como po ser chamada essa propriedade das línguas humanas e ela dá conta de quê?

a. Produtividade, já que não há ligação necessária entre o significante e seu significado. Significantes ocorrem em maior número nas línguas do que significados
b. Criatividade, pois demonstra a capacidade de imaginação das pessoas ao cunharem novas palavras.
c. Arbitrariedade, pois as palavras/significantes nascem de acordos feitos entre usuários de uma mesma língua. Acordos estes que se fundamentaram na noção de simbolismo, em que algo (significante) representa uma outra coisa (significado), mas não é a coisa em si.
d. Versatilidade, afinal, as línguas podem denominar qualquer coisa. Tanto que, mesmo não havendo relação direta entre significante e significado, o ser humano ainda consegue se expressar e comunicar o que quiser.

O ato de ler torna o leitor, independentemente de suas condições físicas:

a. Um sujeito crítico socialmente, que compreende a essência do texto.
b. Somente um decodificador de códigos.
c. Com o passar do tempo se torna decodificador mecânico dos textos.
d. Treina o estudante apenas no modo mecânico.
e. Simplesmente o torna ledor, sem que necessariamente aprenda a interpretar o texto.

As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de: Escolha uma opção:

a. Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
b. Aumentar a produção de textos em braille.
c. Deixar o braille semelhante à escrita comum.
d. Facilitar o estudo em braille na escola básica.
e. Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.

Pensando apenas no estudo fonológico das línguas orais, uma definição possível para Fonologia é Escolha uma opção:

a. o estudo dos sons linguísticos de uma determinada língua, mesmo os que não são distintivos.
b. o estudo dos sons linguísticos que são distintivos numa determinada língua.
c. o estudo de todo e qualquer som.
d. o estudo dos sons linguísticos.

Dos elementos abaixo, quais são estudados no nível fonológico da Libras? Escolha uma opção:

a. Expressão facial e corporal, classificadores e tipos de verbo.
b. Movimento, ponto de articulação e configuração de mão.
c. Classificadores, tipos de verbo e orientação.
d. Classificadores, tipos de verbo e processos anafóricos.

Ensino de Português

Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

Respostas

Ainda não achou a resposta?

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

Mais conteúdos dessa disciplina