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Questão 8
O Ano Internacional da Pessoa Deficiente é uma iniciativa promovida pelas Nações Unidas para aumentar a conscientização sobre as questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades para as pessoas com deficiência em todo o mundo. O ano internacional é designado para destacar as necessidades e direitos das pessoas com deficiência, bem como para incentivar a implementação de medidas que melhorem sua qualidade de vida e promovam sua participação plena e igualitária na sociedade. Quando ocorreu o Ano Internacional da Pessoa Deficiente?

a. 1981.
b. 1978.
c. 2002.
d. 1994.
e. 1990.

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Ed

há 4 meses

O Ano Internacional da Pessoa Deficiente foi promovido pelas Nações Unidas para aumentar a conscientização sobre as questões relacionadas à deficiência. Esse ano foi designado para 1981, com o objetivo de destacar as necessidades e direitos das pessoas com deficiência. Portanto, a alternativa correta é: a) 1981.

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Ed

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O Ano Internacional da Pessoa Deficiente foi designado para aumentar a conscientização sobre as questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades para as pessoas com deficiência em todo o mundo. Analisando as opções: a) 1981 - Correto, o Ano Internacional da Pessoa Deficiente ocorreu em 1981. b) 1978 - Incorreto. c) 2002 - Incorreto. d) 1994 - Incorreto. e) 1990 - Incorreto. Portanto, a resposta correta é: a) 1981.

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Questão 1
A inclusão escolar é um processo complexo que requer a adoção de estratégias adequadas para garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas diferenças ou necessidades. Quais são as estratégias que podem contribuir para a inclusão escolar?

a. Enfoque exclusivo no ensino padronizado.
b. Oferecimento de recursos de acessibilidade e adaptações curriculares.
c. Isolamento dos alunos com deficiência.
d. Exclusão dos alunos com deficiência de atividades extracurriculares.
e. Exclusão dos alunos com deficiência de grupos de estudo.

Questão 2
Deficiência enfatiza o direito à acessibilidade e à educação inclusiva. A lei busca garantir que as pessoas com deficiência tenham igualdade de oportunidades, acesso aos espaços físicos, comunicação, transporte, informação e tecnologia assistiva. Além disso, a lei também visa promover a inclusão educacional, assegurando que os estudantes com deficiência tenham acesso a escolas regulares e recebam os apoios necessários para sua plena participação no processo educacional. Qual a definição de deficiência segundo o texto na apostila?

a. A deficiência refere-se apenas a limitações físicas.
b. A deficiência é uma condição exclusiva de uma minoria.
c. A deficiência é uma característica intrínseca das pessoas.
d. A deficiência é um conceito estático e unidimensional.
e. A deficiência é uma construção social que vai além do aspecto biológico.

Questão 3
Nos últimos anos, a inclusão escolar tem sido uma temática cada vez mais discutida e valorizada. A inclusão visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a uma educação de qualidade, participem plenamente das atividades escolares e tenham oportunidades de aprendizado. Nesse contexto, o papel da família é de extrema importância. Qual é o papel da família na inclusão escolar?

a. A família não tem qualquer influência na inclusão escolar.
b. A família é co-responsável pela inclusão escolar e deve colaborar com a escola no processo.
c. A família deve exigir a exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
d. A família é responsável por excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar.
e. A família não possui papel relevante na inclusão escolar.

Questão 5
O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em uma abordagem abrangente e inclusiva. A Constituição adota uma perspectiva ampla, considerando as diversas dimensões da deficiência, que vão além das limitações físicas. O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em:

a. Limitações físicas e sensoriais.
b. Capacidade cognitiva e emocional.
c. Transtornos psicossociais.
d. Dificuldades de comunicação e interação social.
e. Ausência de habilidades adaptativas.

Questão 7
Dentre os aspectos legais da Educação Especial e Inclusiva no Brasil, diversos documentos são relevantes para orientar a garantia dos direitos e a promoção da inclusão social. Lopes et al. (2018) ressalva que a Constituição Federal do Brasil (1988) estabelece os princípios fundamentais da educação no país, garantindo a igualdade de direitos e a inclusão social. Qual dos seguintes documentos estabelece diretrizes, metas e estratégias para a implementação da Educação Especial inclusiva no Brasil?

a. Decreto n.º 7.611/2011.
b. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006).
c. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
d. Constituição Federal do Brasil (1988).
e. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).

Questão 9
Qual é o objetivo do artigo 203 da Constituição Federal de 1988, que trata da assistência social e da garantia de direitos às pessoas em situação de vulnerabilidade, considerando a inclusão das pessoas portadoras de deficiência?

a. Oferecer atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência.
b. Promover a integração das pessoas portadoras de deficiência à vida comunitária.
c. Garantir um salário mínimo de benefício mensal às pessoas portadoras de deficiência.
d. Garantir o acesso igualitário a oportunidades de emprego para pessoas portadoras de deficiência.
e. Assegurar o direito à vida, saúde e educação das pessoas portadoras de deficiência.

Questão 10
A década de 1980 marcou um momento crucial para as pessoas com deficiência, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de considerações relacionadas à sua educação. Este período representou um marco inicial para a efetivação dos direitos humanos das pessoas com deficiência. Qual foi o marco crucial para as pessoas com deficiência em relação à sua educação?

a. A designação do ano de 1981 como o Ano Internacional da Pessoa Deficiente.
b. O estabelecimento de clínicas e instituições para assistência às pessoas com deficiência.
c. A conscientização das pessoas com deficiência sobre si mesmas e suas potencialidades.
d. A criação de classes especiais dentro das escolas regulares.
e. A promoção da interação das pessoas com deficiência com a sociedade.

Questão 3
Nos últimos anos, a inclusão escolar tem sido uma temática cada vez mais discutida e valorizada. A inclusão visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a uma educação de qualidade, participem plenamente das atividades escolares e tenham oportunidades de aprendizado. Nesse contexto, o papel da família é de extrema importância. Qual é o papel da família na inclusão escolar?

a. A família não tem qualquer influência na inclusão escolar.
b. A família é co-responsável pela inclusão escolar e deve colaborar com a escola no processo.
c. A família deve exigir a exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
d. A família é responsável por excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar.
e. A família não possui papel relevante na inclusão escolar.

Questão 5
O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em uma abordagem abrangente e inclusiva. A Constituição adota uma perspectiva ampla, considerando as diversas dimensões da deficiência, que vão além das limitações físicas. O conceito de deficiência na Constituição Federal de 1988 é baseado principalmente em:

a. Limitações físicas e sensoriais.
b. Capacidade cognitiva e emocional.
c. Transtornos psicossociais.
d. Dificuldades de comunicação e interação social.
e. Ausência de habilidades adaptativas.