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Educação Inclusiva

Humanas / Sociais
Assinale uma das premissas que deve ser considerada no desenvolvimento de recursos de TA para o contexto educacional: a. Ignorar a existência de recursos semelhantes no mercado ou gratuitos, pois é sempre melhor desenvolver um recurso novo. b. Construir o recurso de modo que consiga auxiliar no maior número possível de necessidades, incorporando múltiplas funcionalidades, pois assim o mesmo recurso de TA poderá ser utilizado por vários estudantes diferentes. c. Realizar testes com o usuário real em contexto real de uso, pois somente assim saberemos a eficácia, facilidade de uso, segurança e satisfação com o recurso. d. Fazer os testes do recurso de TA com voluntários, para não sacrificar o usuário e alimentar expectativas desnecessárias. O usuário só precisa receber o recurso pronto, não havendo necessidade que participe do processo. e. Sempre utilizar materiais de alta tecnologia, com o intuito de tornar o recurso o mais eficaz possível. f. Dar atenção a cada uma das possíveis funcionalidades ao desenvolver o recurso de TA. Construir um recurso é um processo complexo e suas especificidades devem ser bem estudadas e aprofundadas.
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Luiz Henrique de Medeiros

ano passado

Respostas

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há 4 meses

Para responder à sua pergunta sobre as premissas que devem ser consideradas no desenvolvimento de recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para o contexto educacional, vamos analisar cada uma das alternativas: a) Ignorar a existência de recursos semelhantes no mercado ou gratuitos, pois é sempre melhor desenvolver um recurso novo. - Essa premissa não é adequada, pois é importante considerar recursos já existentes. b) Construir o recurso de modo que consiga auxiliar no maior número possível de necessidades, incorporando múltiplas funcionalidades, pois assim o mesmo recurso de TA poderá ser utilizado por vários estudantes diferentes. - Essa é uma abordagem inclusiva e prática, visando atender a diversas necessidades. c) Realizar testes com o usuário real em contexto real de uso, pois somente assim saberemos a eficácia, facilidade de uso, segurança e satisfação com o recurso. - Essa premissa é fundamental para garantir que o recurso atenda às necessidades dos usuários. d) Fazer os testes do recurso de TA com voluntários, para não sacrificar o usuário e alimentar expectativas desnecessárias. O usuário só precisa receber o recurso pronto, não havendo necessidade que participe do processo. - Essa abordagem não é recomendada, pois a participação do usuário é crucial para o desenvolvimento eficaz. e) Sempre utilizar materiais de alta tecnologia, com o intuito de tornar o recurso o mais eficaz possível. - Essa premissa pode não ser viável, pois nem sempre a alta tecnologia é acessível ou necessária. f) Dar atenção a cada uma das possíveis funcionalidades ao desenvolver o recurso de TA. Construir um recurso é um processo complexo e suas especificidades devem ser bem estudadas e aprofundadas. - Embora importante, essa premissa pode ser muito ampla e não necessariamente a mais crítica. Após analisar as opções, a alternativa que melhor representa uma premissa essencial no desenvolvimento de recursos de TA é: c) Realizar testes com o usuário real em contexto real de uso, pois somente assim saberemos a eficácia, facilidade de uso, segurança e satisfação com o recurso.

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ano passado

A premissa que deve ser considerada no desenvolvimento de recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para o contexto educacional é a seguinte: c. Realizar testes com o usuário real em contexto real de uso, pois somente assim saberemos a eficácia, facilidade de uso, segurança e satisfação com o recurso. É fundamental envolver os usuários reais, como os estudantes que utilizarão a TA, em testes reais de uso para garantir que o recurso atenda às suas necessidades de forma eficaz e segura. Essa prática ajuda a avaliar a usabilidade do recurso e a obter feedback valioso para possíveis melhorias.

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Durante os testes com recursos de TA, ou seja, o momento em que o estudante testa o uso dos recursos que foram sugeridos, como possíveis soluções, e que o auxiliarão no contexto educacional, é muito importante documentar o processo, através de fotos e vídeos.
Verdadeiro
Falso

O serviço de TA no contexto educacional inicia pela avaliação da necessidade de recurso de TA pelo aluno com deficiência. Para fazer essa avaliação, podemos utilizar uma ficha ou documento, no qual é importante constar:
a. Dados de identificação do estudante, tipo de deficiência com laudo médico e atividade que precisa realizar.
b. Dados de identificação do estudante e dos familiares, histórico médico mencionando doenças que o estudante teve ao longo da vida e histórico enquanto usuário de recursos de TA.
c. Apenas dados de identificação do estudante e tipo de deficiência.
d. Dados de identificação do estudante, sua deficiência ou necessidades específicas, seu histórico enquanto usuário de recursos de TA e atividades que o estudante deseja realizar.

É possível confeccionar recursos de TA utilizando impressora 3D e máquina de corte a laser.
Verdadeiro
Falso

Uma vez verificada a necessidade de recurso de TA pelo aluno com deficiência, qual o próximo passo?
a. Orientar o estudante a procurar auxílio de profissionais da saúde.
b. Acompanhar a utilização dos recursos de TA para verificar se eles estão de fato ajudando o estudante.
c. Realizar testes com os recursos de TA que foram apontados como possíveis soluções para as necessidades do estudante.
d. Utilizar um checklist para avaliar formalmente a eficácia do recurso de TA.

Normalmente, o fluxo a seguir no serviço de TA no contexto educacional é: Primeiro passo: Resposta 1 avaliar a necessidade de TA. Segundo passo: Resposta 2 testar recursos e documentar os testes. Terceiro passo: Resposta 3 selecionar recurso(s) e acompanhar o uso.

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