Grátis: No sistema educacional, a prática de pesquisa ocorre em quatro dimensões, quais são elas: Atividade formal, educativa, avaliações e prática reflex... – Questões Respondidas

Psicologia Educacional

Outros

No sistema educacional, a prática de pesquisa ocorre em quatro dimensões, quais são elas:

Atividade formal, educativa, avaliações e prática reflexiva e de desenvolvimento profissional.

Desvendando com Questões

ano passado

Desvendando com Questões

ano passado

Todos questionarios PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2024 faveni

Todos questionarios PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2024 faveni

UNIP

Respostas

Ed

há 4 meses

As quatro dimensões da prática de pesquisa no sistema educacional são: 1. Atividade formal: Refere-se à pesquisa realizada em contextos acadêmicos, como universidades e instituições de ensino, onde há um foco em metodologias e resultados científicos. 2. Educativa: Envolve a pesquisa como parte do processo de ensino-aprendizagem, onde alunos e professores investigam temas relevantes para o desenvolvimento do conhecimento. 3. Avaliações: Diz respeito à pesquisa que busca avaliar práticas educacionais, currículos e resultados de aprendizagem, contribuindo para a melhoria contínua do sistema. 4. Prática reflexiva e de desenvolvimento profissional: Envolve a reflexão sobre a prática docente e a busca por aprimoramento profissional, onde educadores investigam suas próprias metodologias e experiências para promover um ensino mais eficaz. Essas dimensões ajudam a compreender como a pesquisa pode ser integrada ao cotidiano educacional.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

ano passado

As quatro dimensões em que a prática de pesquisa ocorre no sistema educacional são: atividade formal, educativa, avaliações e prática reflexiva e de desenvolvimento profissional. Essas dimensões são fundamentais para o processo de pesquisa e aprendizagem dentro do contexto educacional.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Todos questionarios PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2024 faveni

Todos questionarios PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2024 faveni

UNIP

Mais perguntas desse material

A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada : Verdadeira.

___________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o do_, as investigações de mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios, mobilizando suas___________.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada : Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.

sobre os elementos essenciais da psicologia da educação, analise as seguintes assertivas:
I- A Psicologia educacional, refere-se às teorias que cercam o comportamento, suas premissas, intenções e motivações. Contudo, a utilização dessas teorias atua como suporte em prol da eficiência do processo de aprendizagem, considerando como ponto de poder a sua relação com o ensino.
II- Psicologia educacional se orienta por elementos que considera essenciais à dinâmica de sua atuação, tais como: afetividade, atenção, humor, motivação, percepção e a personalidade dos sujeitos envolvidos.
III- Educador e educando são os protagonistas das pesquisas em Psicologia educacional, mas o papel da instituição ou organização é organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais para a compreensão global dos processos de ensino-aprendizagem.
IV- A afetividade é um elemento considerado essencial e duradouro, é enquadra...
Apenas III.

PARA ABBAD E BORGES-ANDRADE (2004), A APRENDIZAGEM É UM PROCESSO PSICOLÓGICO FUNDAMENTAL, AMPLO E COMPLEXO, CORRELACIONADO COM ALGUNS FATORES. DE ACORDO COM O MATERIAL, MARQUE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE A ESSES FATORES:

Intra e interpsíquicos, sociais e culturais.

De acordo com as funções conativas, marque a opção INCORRETA:
É um fator que não influencia na percepção do a algo novo é a experiência vivida pelo indivíduo, pois, como estamos frente a um objeto, fato etc. desconhecido, procuramos não receber influência do que está registrado em nossa história.

Incluem o transtorno do desenvolvimento da coordenação, o transtorno do movimento estereotipado e os transtornos de tique. Esse transtorno da coordenação, caracteriza-se por déficits na aquisição e na execução de habilidades motoras coordenadas, manifestando-se por falta de destreza e lentidão ou imprecisão no desempenho de habilidades motoras, o que causa interferência nas atividades da vida diária.
Após leitura minuciosa do fragmento acima, essa definição refere-se a qual tipo de transtorno?
Transtornos motores do neurodesenvolvimento.

De acordo com as funções conativas, marque a opção INCORRETA:

É um fator que não influencia na percepção do a algo novo é a experiência vivida pelo indivíduo, pois, como estamos frente a um objeto, fato etc. desconhecido, procuramos não receber influência do que está registrado em nossa história.

De acordo com as funções conativas, marque a opção INCORRETA:

É um fator que não influencia na percepção do a algo novo é a experiência vivida pelo indivíduo, pois, como estamos frente a um objeto, fato etc. desconhecido, procuramos não receber influência do que está registrado em nossa história.