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APANHADAO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
QUESTIONÁRIO 01 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano.  A partir do momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia.
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como:
Resposta Marcada :
Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.
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· Sobre os antecedentes históricos da psicologia educacional, analise as seguintes assertivas , preencha os parenteses com (V) verdadeira e  (F) Falsa. Na sequência, assinale a alternativa correta:
1 – Juan Vives (1492-1540) destacou a relevância para as questões transcendentais, como objetivos da educação, a natureza da aprendizagem e a relação professor-aluno.
2 – Johann Pestalozzi destacou a relevância da percepção e da memória no processo educativo.
3 – O filósofo, psicólogo e pedagogo alemão, Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841), sob a influência de Kant (1724-1770), propôs que dentro do processo de ensino, os novos conhecimentos devem ser apresentados de forma que se tornem parte do conteúdo mental.
4 – Na Inglaterra teve como referência Francis Galton (1822–1911), que inventou o primeiro teste psicológico para medir e avaliar a inteligência através da discriminação sensorial.
Resposta Marcada :
1 e 2.
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· ___________________ foi um biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Desenvolveu sua visão educacional de acordo com os estágios de desenvolvimento, desde o que chamou de período________: entre o nascimento e os dois anos de idade – até o período____________: dos doze anos de idade em diante.
 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Jean William Fritz Piaget – sensório motor – operatório abstrato.
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· Piaget propõe uma ideia de um sujeito intelectualmente ativo, que observa, questiona, compara, classifica, ordena, constrói e reconstrói hipóteses. Portanto, segundo Piaget, a educação deve fomentar uma composição de sujeitos inventivos, criativos e criadores em busca de autonomia e desenvolvimento contínuo. Dessa forma, a escola é um ambiente que, além do conteúdo, também oferece a oportunidade de desenvolver novas formas de aprender.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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· quais foram as contribuições de Skinner para a educação?
Resposta Marcada :
Ensino coletivo, metodologia pratica e avaliação.
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QUESTIONÁRIO 02 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· A busca pela compreensão dos processos de aprendizagem remonta à Antiguidade, quando importantes pensadores, como Sócrates (470 – 399 a. C.), Platão (348- 347 a.C) e Aristóteles (384 – 322 a.C), se debruçaram sobre o tema (CAMPOS, 2011). Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
() O interesse pela aprendizagem em Psicologia se intensificou a partir do século XX, quando diversos estudos foram realizados para elucidar o processo de aprendizagem.
() No início do século XIX, a compreensão e explicação dos fenômenos de ordem psicológica não eram aceitos.
() A partir de uma análise das intersecções entre diferentes teorias da aprendizagem, podem ser identificadas cinco propostas teóricas, que resumem todo o leque da epistemologia histórica relacionada à aprendizagem.
() Atuação voltada especificamente para os sujeitos que pertencem a minorias étnico-raciais, pois estes podem beneficiar-se diretamente de ações de resgate da história das comunidades negras e indígenas.
Resposta Marcada :
V – F – V – F.
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· De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas atitudes e comportamentos.
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· são atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO:
Resposta Marcada :
Processamento de informações.
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· A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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· _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________.
 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.
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Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· Até a década de 1980, a Psicologia Educacional foi fortemente influenciada pelas manifestações clínicas da Psicologia. Dessa forma, nessa década como o ambiente da sala de aula era visto?
Resposta Marcada :
Extensão do cenário terapêutico.
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· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
(1) Conselho Federal de Psicologia.
(2) Psicologia Escolar/Educacional
(3) Psicopedagogia.
( ) Desenvolve suas práticas no contexto da educação formal, em todos os níveis de ensino, ou seja, da educação infantil a pós-graduação, produzindo pesquisas, realizando diagnósticos e intervenções preventivas ou disciplinares ajustadas as necessidades do sujeito ou do grupo.
( ) Atua na análise e no desenvolvimento de intervenções com ênfase nos processos de aprendizagem de habilidades e competências. Almejando o entendimento dos processos cognitivos, emocionais e motivacionais, integrados e contextualizados na perspectiva social e cultural intercorrentes.
( ) Determina a consolidação das resoluções relativas à especialização nos campos em que a prática da psicologia pode ser exercida de acordo com o progresso das ciências psicológicas, desde a escuta das emergências até o despertar dos campos de conhecimento para a atuação do profissional de Psicologia.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
2 -3-1
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· Durante as primeiras décadas do século XX, as teorias psicológicas foram geralmente aplicadas aos espaços escolares. Assim, o que era incluído nos contextos existentes desses espaços educativos?
Resposta Marcada :
Relações interpessoais entre professores, alunos, administradores, gestores, e também são apoiados por organizações curriculares, níveis e estratégias didáticas de ensino, com o apoio das ciências psicológicas.
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· É importante lembrar que as ferramentas e métodos para cada projeto educacional, são definidos levando em consideração conceitos éticos e filosóficos. A cada evento que acontece em sala de aula, o atendimento de um profissional especializado em educação ou saúde, são tomados como resultado de grandes decisões, ou seja, atividades desenvolvidas no (AEE) devem seguir o padrão daquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivasà escolarização é um desafio de acordo com a subjetividade dos atores envolvidos no processo.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa.
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· sobre os elementos essenciais da psicologia da educação, analise as seguintes assertivas:
 
I- A Psicologia educacional, refere-se às teorias que cercam o comportamento, suas premissas, intenções e motivações. Contudo, a utilização dessas teorias atua como suporte em prol da eficiência do processo de aprendizagem, considerando como ponto de poder a sua relação com o ensino.
II- Psicologia educacional se orienta por elementos que considera essenciais à dinâmica de sua atuação, tais como: afetividade, atenção, humor, motivação, percepção e a personalidade dos sujeitos envolvidos.
III- Educador e educando são os protagonistas das pesquisas em Psicologia educacional, mas o papel da instituição ou organização é organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais para a compreensão global dos processos de ensino-aprendizagem.
IV- A afetividade é um elemento considerado essencial e duradouro, é enquadrada como elementos de base permanente e promotora de uma tessitura entre os demais elementos. Contemplando, os conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais, sendo caracterizada por fatores individuais e orgânicos, para serem definidos posteriormente no curso do desenvolvimento como reflexo do contexto.
 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas III.
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Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· Sobre os processos fundamentais da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:
 
I – A psicossociologia atribuiu um lugar central ao trabalho em conjunto com a psicologia educacional, às atividades do sujeito sobre e no mundo e às práticas concretas.
II – O psicólogo deve manter certo grau de dissociação instrumental que lhe permita identificar-se com acontecimentos e pessoas sem envolver-se pessoalmente nos eventos que serão estudados.
III – Estamos em constante aprendizado, em um processo permanente de interação com o meio ambiente. Acreditamos que a aprendizagem é um processo contínuo de autoconhecimento que determina nossas relações sociais ao longo da vida.
IV – Podemos identificar diferentes maneiras de se apreender e de se transmitir conhecimento, que variam de acordo com fatores como o tempo que cada um leva para adquirir conhecimento e o raciocínio utilizado para chegar a esses entendimentos.
Resposta Marcada :
Apenas, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· PARA ABBAD E BORGES-ANDRADE (2004), A APRENDIZAGEM É UM PROCESSO PSICOLÓGICO FUNDAMENTAL, AMPLO E COMPLEXO, CORRELACIONADO COM ALGUNS FATORES. DE ACORDO COM O MATERIAL, MARQUE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE A ESSES FATORES:
Resposta Marcada :
Intra e interpsíquicos, sociais e culturais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Durante o processo de aprendizagem, adquirem conhecimentos, habilidades e atitudes que podem ser inferidos a partir de mudanças de atitude e comportamento, em outras palavras, a aprendizagem é um processo dinâmico e interativo.
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se afirmar que os indivíduos se desenvolver a partir das tais atribuições:
Resposta Marcada :
Processamento, decodificação e recodoficação de informações
· Importantes estudos no campo da neurociência e da Neuropsicopedagogia, têm destacado a relação entre quais aspectos?
Resposta Marcada :
Cognitivos, afetivos, sociais e a aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com as funções conativas, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
É um fator que não influencia na percepção do a algo novo é a experiência vivida pelo indivíduo, pois, como estamos frente a um objeto, fato etc. desconhecido, procuramos não receber influência do que está registrado em nossa história.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
QUESTIONÁRIO 05 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· Podemos dizer que é através das características do ensino-aprendizagem, que as investigações em educação, vão se desenvolver, como por exemplo, a análise do processo de aprendizagem, recursos em sala de aula, e os métodos mais eficazes, como os componentes do ensino, que traz as condições em que são realizados, relacionados as características do aluno, sobre conteúdos, resultados e desempenho. Os problemas a serem investigados, podem ser resumidos, através:
Resposta Marcada :
Características do ensino, componentes do ensino e resultados dos estudantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· No sistema educacional, a prática de pesquisa ocorre em quatro dimensões, quais são elas:
Resposta Marcada :
Atividade formal, educativa, avaliações e prática reflexiva e de desenvolvimento profissional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Inspirada na filosofia positivista, esta metodologia constituiu durante décadas a perspectiva dominante de investigação nas ciências sociais e humanas, também denominada experimental, empírica ou estatística. É essencialmente uma investigação confirmatória, inferencial e hipotético-dedutiva. O investigador está localizado fora da investigação, sendo um elemento externo ao objeto que investiga.
 
Com base nesse trecho do material didático, a qual tipo de metodologia se refere?
Resposta Marcada :
Metodologia quantitativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a pesquisa-ação, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
A pesquisa-ação busca diagnosticar e alocar os alunos nas diferentes categorias nosológicas, avançando o debate sobre o assunto que é objeto de pesquisa, ou seja, visa a ação prática como forma de resultado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre os Componentes do ensino: nessa categoria, podem ser investigados as características dos estudantes (aptidão, habilidade, rendimento escolar anterior, quociente de inteligência [QI], progressão na aprendizagem, Pesquisa em Psicologia educacional idade, sexo, personalidade, estilo de aprendizagem e classe social), as características do professor (experiência de ensino, graus acadêmicos, atitudes, crenças, percepções, concepções filosóficas, estilo de aula de acordo com as perspectivas de outros observadores para contrastar com a autodescrição) e os materiais de aprendizagem (conteúdos).
Podemos concluir que essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
QUESTIONÁRIO 06 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· Incluem o transtorno do desenvolvimento da coordenação, o transtorno do movimento estereotipado e os transtornos de tique. Esse transtorno da coordenação, caracteriza-se por déficits na aquisição e na execução de habilidades motoras coordenadas, manifestando-se por falta de destreza e lentidão ou imprecisão no desempenho de habilidades motoras, o que causa interferência nas atividades da vida diária.
Após leitura minuciosa do fragmento acima, essa definição refere-se a qual tipo de transtorno?
Resposta Marcada :
Transtornos motores do neurodesenvolvimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Através de quais critérios são identificados o diagnóstico dos transtornos?
 
Resposta Marcada :
Combinações de sintomas, comportamentos, funções cognitivas, traços de personalidade, sinais, síndromes e o período de tempo em que os problemas persistem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· caracteriza-se por déficits persistentes na comunicação e na interação social em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não verbais de comunicação, usados para interação social e em habilidades para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Dessa maneira, a parte do texto está se referindo a qual tipo de transtorno?
Resposta Marcada :
Transtorno do espectro autista.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Uma característica essencial do transtorno específico da aprendizagem, são dificuldades persistentes para aprender habilidades acadêmicas fundamentais, com início duranteos anos de escolarização formal. Habilidades acadêmicas básicas incluem a leitura exata e fluente de palavras isoladas, a compreensão da leitura, a expressão escrita e ortográfica, cálculos aritméticos e raciocínio matemático.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· como se caracteriza o distúrbio de aprendizagem?
Resposta Marcada :
Como uma desordem no desenvolvimento normal, por vários déficits psicomotores, afetando assim os processos de recepção, integração e expressão na realização de símbolos no cérebro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total 5/5
QUESTIONÁRIO 07 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda:
 
(1) Operações concretas
(2) Sensório motor
(3) Pensamento psico-operatório.
 
( ) Ocorre entre os 2 e os 7 anos de idade e caracteriza-se pelo surgimento do domínio da linguagem e da capacidade de representar o mundo por meio de símbolos.
( ) Começa aos 7 anos e continua até os 11 ou 12 anos, marcando a aquisição do conceito de reversibilidade comportamental.
( ) A primeira fase da teoria de Piaget durou 2 anos. Durante esta fase, as crianças adquirem a habilidade de controlar seus reflexos básicos para que possam fazer movimentos prazerosos e eficazes.
 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
 
Resposta Marcada :
3 – 1 – 2.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· o pensamento formal ______________________ que amplia seu poder e liberdade, identificando umas das fases de desenvolvimento da adolescência: a_____________.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são A/ sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
Hipotético-dedutivo – reflexão espontânea.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A psicologia educacional e escolar é importante para os alunos que possui quaisquer necessidades especiais, subsídios teóricos e meios adequados para integrar esses alunos em escolas regulares são fornecidos. O lúdico abrange diferentes épocas e lugares, sendo necessário despertar na criança a capacidade de absorver os mais diversos tipos de informações e relacioná-las com a realidade ao seu redor.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A suposição de Vygotsky, também tem forte influência na parte lúdica. Dessa forma, qual a questão central do teórico em relação a aprendizagem?
Resposta Marcada :
Aquisição do conhecimento por meio da interação do indivíduo com o meio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em um ambiente escolar, o que o profissional da psicologia pode fornecer?
Resposta Marcada :
Acessibilidade, direitos humanos, barreiras físicas e atitudinais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM
· O âmbito educacional concentra discussões em torno da inclusão escolar, almejando a efetivação do direito à educação das pessoas público-alvo da Educação Especial na sala comum da escola regular. Esse direito foi possível mediante a formulação de legislações e de políticas públicas educacionais. A atuação do psicólogo no meio escolar é de sumas importância, devido:
 
I. O psicólogo escolar, profissional atuante em ambientes educacionais, também teve de redirecionar as suas práticas para as demandas que emergiram desse contexto.
II. A escola regular inclusiva e a sala de aula inclusiva trouxeram desafios aos professores, uma vez que o coletivo e o individual passaram a ganhar notabilidade no cotidiano escolar. Enfatizou-se, assim, a relevância dos professores como público-alvo de atuação do psicólogo escolar.
III. A Psicologia Escolar sofreu influência inicial francesa e norte-americana. No Brasil, a primeira metade do século XX foi marcada por um modelo clínico de intervenções direcionadas aos problemas de aprendizagem, utilizando os testes psicológicos como principal instrumento.
IV. Como atribuições do psicólogo escolar, tende a colaborar com a adequação nas práticas realizadas pelos professores com vista a melhoria no processo de ensino e aprendizagem.
V. A atuação do psicólogo escolar junto aos professores diante da Educação
Inclusiva mostra-se relevante para a comunidade escolar, sendo professores e alunos os principais beneficiados.
 
Estão CORRETAS:
Resposta Marcada :
I, II, III, IV e V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em ambientes escolares, psicólogos têm lidado com desafios como descontroles emocionais de estudantes e professores, dificuldades de aprendizagem, pouco interesse de estudantes e professores, pouco envolvimento dos adultos responsáveis por estudantes, estresse de docentes, sentimento de impotência frente aos alunos em inclusão, carências de recursos, inabilidades para lidar com as questões de sexualidade manifestadas por estudantes, gravidez precoce, consumo de drogas e outros mais. Nesse contexto, destaca-se como compromisso social da Psicologia na escola:
Resposta Marcada :
Interferir nas formas como professores lidam com estudantes, em especial no momento da ação pedagógica. O profissional deve ensinar em conjunto com os docentes e abarcá-los para enfrentar aos conflitos e os incentivar para que troquem experiências com os colegas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O contexto educacional concentra discussões a respeito da inclusão escolar, com vistas à efetivação do direito à educação para o público da educação especial na sala de aula da escola regular. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta quanto aos indicadores que psicólogos e psicólogas, que atuam com educação inclusiva, utilizam para avaliar seus trabalhos:
Resposta Marcada :
Evolução do aluno que é público-alvo da educação especial; compreensão e sensibilização do professor em relação às especificidades de cada aluno; segurança e autonomia do professor no desenvolvimento de atividades com o aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quais as possíveis causas da deficiência intelectual?
Resposta Marcada :
Causas pré-natais, Causas perinatais e Causas pós-natais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A deficiência intelectual pode ser classificada a partir de seus diferentes graus de acordo com sua dependência, assim sendo quais são elas?
Resposta Marcada :
Intermitente, limitado, extensivo, generalizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1