Grátis: As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma necessidade social que invadiu os processos educativos. Deste modo, a... – Questões Respondidas

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As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma necessidade social que invadiu os processos educativos. Deste modo, analise as afirmativas abaixo quanto ao jogo Robox: I. Nesse jogo o aluno precisa movimentar um robô para cima, para baixo, para esquerda ou direita e empurrar as caixas até os lugares marcados por um círculo amarelo. II. A partir desse jogo, o professor trabalha com o aluno a atenção, concentração, noções espaciais, organização do pensamento e os termos matemáticos que expressam as ações do pensamento. III. O objetivo do jogo é juntar os blocos numéricos e formar a quantidade 2048. IV. Esse jogo traz a opção de jogar com um colega ou com o próprio computador. O objetivo é afundar as embarcações do adversário. Assinale a alternativa correta:

a. Apenas I e III estão corretas
b. Apenas I e II estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas II é correta
e. Apenas I, II e III estão corretas

Matematicamente

ano passado

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Importância do Ensino de Matemática

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Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa sobre o jogo Robox: I. Nesse jogo o aluno precisa movimentar um robô para cima, para baixo, para esquerda ou direita e empurrar as caixas até os lugares marcados por um círculo amarelo. Correta, essa descrição condiz com as mecânicas do jogo Robox. II. A partir desse jogo, o professor trabalha com o aluno a atenção, concentração, noções espaciais, organização do pensamento e os termos matemáticos que expressam as ações do pensamento. Correta, o jogo Robox pode ser utilizado para trabalhar essas habilidades com os alunos. III. O objetivo do jogo é juntar os blocos numéricos e formar a quantidade 2048. Incorreta, essa descrição não condiz com o jogo Robox, pois o objetivo do jogo não é formar a quantidade 2048. IV. Esse jogo traz a opção de jogar com um colega ou com o próprio computador. O objetivo é afundar as embarcações do adversário. Incorreta, essa descrição não condiz com o jogo Robox, pois se refere a um jogo diferente. Portanto, as afirmativas corretas são apenas I e II. A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: b) Apenas I e II estão corretas.

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Intervenção

Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos.

Assim sendo, analise as afirmativas abaixo:

I. Se essa “base” for construída a partir da lembrança de algo temeroso, difícil, mecânico, que comporta uma grande quantidade de exercícios repetitivos, sem uma relação com a realidade, com seus sentidos, observações e, sem suscitar um significado; então isso a levará a uma indisponibilidade, hostilidade e ansiedade em relação afetiva ao aprendizado desta disciplina.

II. A criança - convencida de sua incapacidade, pois acredita ser a matemática algo inato e para poucos – romperá com este conhecimento.

III. Daí a importância de uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e re-criação do mundo.

IV. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola.

Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I, II e III estão corretas
b) Apenas III é correta
c) Apenas I, III e IV estão corretas
d) Todas as alternativas estão corretas
e) Apenas II é correta

É notório o crescente avanço das novas tecnologias pelo mundo como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. Essa realidade se amplia no contexto histórico atual de pandemia da Covid-19 que estamos vivendo, que já impactou o processo de estudos de cerca de 91% do total de alunos espalhados pelo mundo, segundo dados divulgados em 2020 pela Organização das Nações Unidas para a Educação (SAE DIGITAL, 2020).

Neste cenário, analise as afirmativas abaixo:

I. As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma necessidade social que invadiu os processos educativo.

II. Pensando na tecnologia como prática pedagógica e, nessa discussão, como ferramenta que possibilita instrumentalizar o professor para trabalhar com os alunos que têm dificuldades com a matemática, os jogos virtuais devem ser explorados de forma contextualizada, planejada e sistematicamente organizada para o ensino de matemática.

III. Um exemplo muito comum de jogos digitais é a Fecha caixa com cartas.

IV. O castelo do rei é um exemplo de jogos digital que tem como objetivos estimular a memória visual, as funções psíquicas de atenção, concentração e o raciocínio lógico.

Assinale a alternativa correta:
a) Apenas II é correta
b) Apenas I, II e III estão corretas
c) Todas as alternativas estão corretas
d) Apenas I, II e IV estão corretas
e) Apenas I e III estão corretas

Há diferentes transtornos funcionais específicos que são ou não de ordem neurológica. Entre esses transtornos ou distúrbios, temos aqueles que resultam em dificuldades na apropriação dos conhecimentos matemáticos.

Diante disso, analise as afirmativas abaixo:

I. Não há um termo universal para denominar as pessoas que têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura apresentando diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes universais para o cumprimento desta tarefa.

II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, caracterizado pelo transtorno funcional específico acalculia ou discalculia.

III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem aos fatores relacionados à organização do ensino escolar, de ordem social ou até mesmo à ansiedade matemática.

IV. Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores e psicopedagogos está em promover a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos pelos estudantes que têm dificuldade para se relacionar com os fenômenos da área de matemática.

Assinale a alternativa correta:
a) Todas as alternativas estão corretas
b) Apenas I e II estão corretas
c) Apenas II, III e IV estão corretas
d) Apenas I, II e IV estão corretas
e) Apenas II e III estão corretas

A capacidade que o homem desenvolveu de transmitir conhecimento, permitiu sua sobrevivência como espécie, dando-lhe supremacia na escala evolutiva. Nos primórdios da civilização, esse conhecimento foi transmitido de geração em geração por uma linguagem que misturava sons e gestos, de forma que cada povo codificou os sons da sua língua para reproduzi-los, os quais, gradativamente foram progredindo para a escrita atual.

Assim sendo, analise as afirmativas abaixo:

I. No princípio, a matemática era utilizada de modo sensitivo, como extensão do próprio corpo.

II. Logo o homem começou a usar a matemática com a finalidade de controle de quantidades mais precisas, progredindo para as relações comerciais.

III. O papel social da linguagem matemática sofreu alterações no mesmo discurso que aconteceu a evolução de uma civilização sempre mais organizada.

IV. A matemática percorreu diferentes caminhos até chegar aos nossos dias e sua principal finalidade é estabelecer um sistema convencional e que, por meio dele, os membros de um grupo possam controlar as diferentes grandezas de forma precisa e duradoura.

Assinale a alternativa correta:
a) Apenas II e III estão corretas
b) Apenas I, II e IV estão corretas
c) Todas as alternativas estão corretas
d) Apenas I e IV estão corretas
e) Apenas I e II estão corretas

Assim, por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas importantes. Quanto a essas etapas, analise as afirmativas abaixo: I. A terceira etapa consiste em identificar a grandeza; II. Identificar o objeto é a qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir; III. Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação. IV. E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação numericamente. Assinale a alternativa correta:

a. Apenas I e III estão corretas
b. Apenas II é correta
c. Apenas I, III e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas III e IV estão corretas