Ed
há 11 meses
No contexto da escola nova, a abordagem pedagógica valoriza a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, onde o professor assume um papel mais dinâmico e interativo. Analisando as alternativas: a) mediador e facilitador do processo de aprendizagem, levando os interesses dos alunos em consideração para trabalhar os conteúdos. - Esta opção reflete bem a filosofia da escola nova, que prioriza a mediação e a facilitação do aprendizado, considerando os interesses dos alunos. b) reprodutor de conhecimentos, levando o aluno a memorizar e copiar as respostas do que foi aprendido em sala de aula. - Esta opção é contrária aos princípios da escola nova, que não valoriza a mera reprodução de conteúdos. c) orientador de conteúdos técnicos, pois deve preparar os estudantes para atuar no mundo do trabalho. - Embora a preparação para o trabalho seja importante, essa visão é mais tradicional e não se alinha totalmente com a escola nova. d) organizador e planejador dos conteúdos que são fundamentais para que os alunos aprendam. - Essa opção também é mais tradicional e não reflete a abordagem interativa da escola nova. e) auxiliador do estudante, promovendo a compreensão de acertos e erros. - Embora essa opção tenha um aspecto positivo, não captura completamente o papel de mediador e facilitador. Portanto, a alternativa que completa corretamente a frase é: a) mediador e facilitador do processo de aprendizagem, levando os interesses dos alunos em consideração para trabalhar os conteúdos.


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Ed
há 2 anos
No contexto da escola nova, o papel do professor é de ser um mediador e facilitador do processo de aprendizagem, levando em consideração os interesses dos alunos para trabalhar os conteúdos. Isso significa que o professor atua como um guia, auxiliando os alunos a construírem seu próprio conhecimento e desenvolverem habilidades de forma mais autônoma. Portanto, a alternativa correta que completa corretamente a frase é: a) mediador e facilitador do processo de aprendizagem, levando os interesses dos alunos em consideração para trabalhar os conteúdos.
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