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4. "No movimento _________, o professor é responsável pelo processo de ensino e aprendizagem, devendo conduzir as aulas, principalmente, pela exposição oral. Já os alunos têm a função de receber passivamente a transmissão dos conteúdos".

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

a) das teorias críticas.
b) progressista.
c) da Escola Nova.
d) das metodologias ativas.
e) tradicional. (Alternativa correta)

há 2 anos

há 2 anos

PROVA - Fundamentos e Metodologia do Ensino Fundamental e Médio I - UniBF

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UNIBF

Respostas

Ed

ano passado

Para preencher a lacuna na frase apresentada, precisamos analisar as características de cada uma das alternativas em relação ao papel do professor e dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. a) das teorias críticas - Este movimento busca uma abordagem mais crítica e reflexiva, onde o aluno tem um papel ativo. b) progressista - Embora valorize a participação do aluno, não se encaixa na descrição de um ensino predominantemente expositivo. c) da Escola Nova - Este movimento também prioriza a participação ativa dos alunos e a construção do conhecimento, não se encaixando na descrição. d) das metodologias ativas - Foca na participação ativa dos alunos, o que contraria a ideia de recepção passiva. e) tradicional - Este é o modelo que se encaixa na descrição, onde o professor é o responsável pela exposição oral e os alunos recebem passivamente o conteúdo. Portanto, a alternativa que preenche corretamente a lacuna é: e) tradicional.

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Ed

há 2 anos

A descrição apresentada no enunciado refere-se ao movimento pedagógico tradicional, no qual o professor desempenha um papel central no processo de ensino, conduzindo as aulas por meio da exposição oral, enquanto os alunos são vistos como receptores passivos do conhecimento transmitido. Portanto, a alternativa correta que preenche corretamente a lacuna é: e) tradicional.

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1. É muito frequente os alunos do ensino básico conversarem sobre a escola pautados na divisão das disciplinas que tratam dos conteúdos específicos que são apresentados pelos professores em cada um de seus anos de escolarização, entretanto esta é uma visão apenas parcial sobre o papel da escola, que também abrange:

Aspectos socializantes, que visam promover a disseminação de uma cultura comum que permitirá aprofundar conhecimento do mundo e das diversas formas de interação

Aspectos doutrinadores, que fazem com que os alunos aceitem as diretrizes desejadas pelo poder dominante e que muda a cada gestão governamental

Aspectos religiosos, que visam garantir a manutenção da religião dominante em cada país através de seu sistema educacional

Aspectos econômicos, que tem por objetivo garantir a hierarquização social para a ocupação específica de postos de trabalho, conforme as origens socioeconômicas dos alunos (Alternativa correta)

Aspectos burocráticos, que visam a obediência a regras estritamente especificadas quanto a horários, comandos por sinais sonoros e disciplinares

a) Aspectos socializantes.
b) Aspectos doutrinadores.
c) Aspectos religiosos.
d) Aspectos econômicos.
e) Aspectos burocráticos.

3. Analise as afirmativas sobre a BNCC para o ensino fundamental e assinale a alternativa correta:

As experiências vivenciadas pelas crianças em suas vidas e na educação infantil não são importantes para o ensino fundamental segundo a BNCC.
Segundo a BNCC, o interesse das crianças deve ser substituído pelos componentes curriculares que são impostos.
A BNCC para o ensino fundamental indica as áreas de conhecimento e as competências de cada área, deixando os objetos de aprendizagem a critério dos professores.
Para o ensino fundamental, as ações que envolvem o lúdico devem ser minimizadas no início até serem gradativamente extintas.
As mudanças pelas quais os alunos passam no decorrer das fases de suas vidas e a transição entre as etapas da escolarização inicial devem ser consideradas. (Alternativa correta)

a) As experiências vivenciadas pelas crianças.
b) O interesse das crianças.
c) A BNCC indica as áreas de conhecimento.
d) As ações que envolvem o lúdico.
e) As mudanças pelas quais os alunos passam.

6. Ao longo da história, muda o olhar sociológico sobre os fundamentos principais que estruturam o currículo escolar, , estas mudanças se caracterizaram por:

Diferentes fases factuais que tratam das distintas necessidades humanas a cada período da história
Diferentes fases relacionadas às mudanças nas capacidades cognitivas dos indivíduos
Diferentes fases sociopolíticas que referem a diferentes relações entre o Estado e a sociedade (Alternativa correta)
Diferentes fases geopolíticas em que certas nações assumem o protagonismo hegemônico frente às demais
Diferentes fases econômicas do mundo que se alternam entre momentos de recessão e de prosperidade global

a) Diferentes fases factuais.
b) Diferentes fases relacionadas às mudanças nas capacidades cognitivas.
c) Diferentes fases sociopolíticas.
d) Diferentes fases geopolíticas.
e) Diferentes fases econômicas.

8. "No movimento ________, os professores não são responsáveis pelo próprio planejamento, mas uma equipe técnica é quem o realiza. O processo de avaliação tem meios sofisticados e técnicos".

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

a) cognitivista.
b) construtivista.
c) tecnicista. (Alternativa correta)
d) criticista.
e) sociointeracionista.

9. O professor que oferece espaço aos seus alunos escuta o que eles têm a dizer. Além disso, não desmerece se os estudantes apresentam conhecimentos simples e de senso comum sobre determinados assuntos.

Sendo assim, o professor que trabalha a partir das representações dos alunos:

proporciona a tomada de inconsciência destas, identificando a sua origem e buscando transpô-las.
orienta e cria situações que auxiliam os alunos a duvidar da solução do problema ou da tarefa ou a cumprir a trajetória.
estimula-os a desorganizar o seu sistema de compreensão de mundo, transpondo obstáculos.
reconhece e se fundamenta nas representações prévias do alunos, usando-as como ponto de entrada para o sistema cognitivo deles. (Alternativa correta)
tem domínio do conteúdo a ponto de construir situações de aprendizagem abertas e tarefas complexas, pouco aproveitando os interesses dos alunos.

a) Proporciona a tomada de inconsciência destas.
b) Orienta e cria situações que auxiliam os alunos.
c) Estimula-os a desorganizar o seu sistema de compreensão de mundo.
d) Reconhece e se fundamenta nas representações prévias do alunos.
e) Tem domínio do conteúdo a ponto de construir situações de aprendizagem abertas.

10. As teorias do currículo interpretam as relações entre o poder e o saber em diferentes contextos sócio-históricos, esta interpretação, na contemporaneidade, se dá:

Pelo aparelhamento das instituições do Estado que se ocupam de doutrinar os alunos com relação aos valores específicos dos governantes de acordo com sua inclinação ideológica
Pela obrigatoriedade em compartilhar a cultura nacional à totalidade dos alunos da rede de ensino de modo a homogeneizar os modos de interpretar o mundo
Pelo processo de inclusão de todas as crianças na escola e que torna o ensino pasteurizado e com a finalidade de difundir valores culturais específicos de cada região ou país
Pela necessidade de inclusão multicultural e de acesso universal ao currículo, consequências do processo de globalização de pluralidade cultural.
Pela necessidade de incluir os imigrantes que buscam melhores condições de vida nos países europeus a assimilarem a cultural local em substituição à sua cultura de origem (Alternativa correta)

a) Pelo aparelhamento das instituições do Estado.
b) Pela obrigatoriedade em compartilhar a cultura nacional.
c) Pelo processo de inclusão de todas as crianças na escola.
d) Pela necessidade de inclusão multicultural.
e) Pela necessidade de incluir os imigrantes.