Ed
há 5 meses
Para responder à pergunta sobre o tipo de avaliação que corresponde à afirmativa apresentada, vamos analisar cada uma das opções em relação ao que a afirmativa sugere. A afirmativa fala sobre um processo de avaliação que envolve um repensar da ação docente e considera os alunos como sujeitos históricos, o que implica uma abordagem mais reflexiva e contextualizada. Vamos analisar as alternativas: A) Avaliação quantitativa - Foca em números e dados, não necessariamente em um repensar da prática docente ou na compreensão do aluno como sujeito histórico. B) Avaliação sistemática - Refere-se a um processo organizado e contínuo, mas não necessariamente enfatiza a reflexão sobre a prática docente. C) Avaliação de produto - Geralmente se concentra nos resultados finais, não na reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem. D) Avaliação permanente - Envolve um acompanhamento contínuo, mas pode não enfatizar a reflexão crítica sobre a prática docente. E) Avaliação qualitativa - Foca na compreensão do processo de ensino-aprendizagem, considerando o contexto e a subjetividade dos alunos, o que se alinha com a ideia de repensar a ação docente e entender os alunos como sujeitos históricos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor corresponde à afirmativa é: E) Avaliação qualitativa.
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Ed
ano passado
A afirmativa apresentada no enunciado está relacionada à avaliação que considera a reflexão do professor sobre sua prática docente, levando em conta os alunos como sujeitos históricos e suas concepções de mundo, homem e sociedade. Esse tipo de avaliação busca compreender de forma mais aprofundada o desenvolvimento dos alunos e a qualidade do processo educativo. Analisando as opções: a) Avaliação quantitativa - Este tipo de avaliação se baseia em números e resultados mensuráveis, não abrangendo a reflexão sobre a prática docente e as concepções dos alunos. b) Avaliação sistemática - Refere-se a uma avaliação que segue um sistema ou método, mas não necessariamente aborda a reflexão do professor e a compreensão dos alunos como sujeitos históricos. c) Avaliação de produto - Foca no resultado final do processo educativo, não considerando a importância da reflexão do professor e a compreensão dos alunos. d) Avaliação permanente - Envolve uma avaliação contínua ao longo do processo educativo, mas não necessariamente aborda a reflexão do professor e a compreensão dos alunos como sujeitos históricos. e) Avaliação qualitativa - Este tipo de avaliação se concentra na qualidade, no entendimento aprofundado e na reflexão sobre o processo educativo, considerando os alunos como sujeitos ativos e históricos. Portanto, a opção correta que corresponde à afirmativa apresentada é: e) Avaliação qualitativa.
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