Analisando as opções apresentadas: A) Garantir desafios coletivos, ficar atento à leitura e possibilitar que cada criança assuma diferentes papéis enfocando a memorização, soletração, estimulando a competição entre as crianças - Esta opção não está alinhada com a proposta de ações específicas para a alfabetização em grupos heterogêneos, pois foca mais em competição do que em individualidade e diversidade. B) Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios individuais e em pequenos grupos e possibilitar que cada criança assuma diferentes papéis - Esta opção está alinhada com a proposta do texto, pois considera a diversidade e individualidade das crianças em grupos heterogêneos. C) Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, atentar-se a leitura decodificada e buscar resultados individuais, fazer quadros de competências individuais, usar a soletração e memorização de tarefas - Esta opção foca mais em resultados individuais e em técnicas tradicionais, não considerando a diversidade e ações específicas para grupos heterogêneos. D) Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, garantir desafios individuais e buscar resultados coletivos com seleção entre as crianças para aquela que mais se sobressair, utilizar testes de aptidão - Esta opção não está alinhada com a proposta de ações para grupos heterogêneos, pois sugere uma competição entre as crianças e uma seleção baseada em testes de aptidão. E) Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios e resultados coletivos de memorização, soletração e leitura decorada - Esta opção não considera a individualidade e diversidade das crianças em grupos heterogêneos, focando mais em resultados coletivos e técnicas tradicionais. Portanto, a opção correta que está alinhada com a proposta de ações específicas para a alfabetização em grupos heterogêneos é: B) Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios individuais e em pequenos grupos e possibilitar que cada criança assuma diferentes papéis.