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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte trecho de texto:
"No nível pré-silábico, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas [...]. Na sequência, registra símbolos e pseudoletras (traçado que reflete seu modo particular de escrever: bolinhas, risquinhos, etc.) misturados com letras e números".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e baseando-se no conceito de escrita apresentado no livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa  que contempla o conceito de “garatujas”:
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as tentativas de escrita.
MARQUEI ESTE
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico.
	
	C
	São elementos da oralidade, as quais encaminham o educando ao processo de leitura.
	
	D
	Tentativas de escrita pertencente ao nível alfabético.
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais (2007) propõe, ainda, ações que são específicas para a alfabetização em grupos heterogêneos [...] são boas alternativas metodológicas para que as crianças ultrapassem suas barreiras em direção a escrita e a leitura".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 97.
	
	A
	Garantir desafios coletivos, ficar atento à leitura e possibilitar que cada criança assuma diferentes papéis enfocando a memorização, soletração, estimulando a competição entre as crianças.
	
	B
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios individuais e em pequenos grupos e possibilitar que cada criança assuma diferentes papeis. 
MARCAR ESTA
	
	C
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, atentar-se a leitura decodificada e buscar resultados individuais, fazer quadros de competências individuais, usar a soletração e memorização de tarefas.
	
	D
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, garantir desafios individuais e buscar resultados coletivos com seleção entre as crianças para aquela que mais se sobressair, utilizar testes de aptidão.
	
	E
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios e resultados coletivos de memorização, soletração e leitura decorada.
De acordo com o trecho acima e com o livro-base Metodologia da Alfabetização ,assinale a alternativa correta que apresenta as práticas que o professor deve se comprometer ao alfabetizar crianças em grupos heterogêneos, baseando-se no Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto:
1. Alfabetização
2. Letramento
3. Contextualização
4. Analfabetismo funcional
5. Cultura 
(   ) Codificação e decodificação do código alfabético.
(  ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.
(   ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.
(  ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas.
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 - 2 - 5 - 4 - 1
	
	B
	1 - 2 - 3 - 4 - 5
	
	C
	1 - 2 - 5 - 4 – 3 MARCAR ESTA
	
	D
	3 - 4 - 5 - 2 - 1
	
	E
	1 - 4 - 5 - 2 - 3
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Emília Ferreiro é pesquisa argentina radicada no México, essa autora revolucionou o conhecimento que se tinha sobre alfabetização quando publicou, em 1979 (no Brasil em 1985), juntamente com Ana Taberosky, suas pesquisas no livro Psicogênese da língua escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com o fragmento de texto lido e o livro-base da disciplina Metodologia da Alfabetização, relacione os níveis da escrita pesquisados pela autora Emília Ferreiro com suas respectivas explicações: 
1. Nível pré-silábico
2. Nível silábico
3. Nível silábico Alfabético
4. Nível Alfabético
(  ) Ao escrever a criança conta os "pedaços sonoros" - as sílabas das palavras e das frases - e usa uma letra para representar cada sílaba.
(  ) Nesse nível, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas, desenhos sem configuração e mais tarde com configuração.
(  ) A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala, escreve foneticamente (ou seja, faz a relação entre o som e a letra).
(  ) As crianças comparam os escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve e começa acrescentar letras na primeira sílaba  - "ex.: boneca - bonc"
Agora marque a alternativa correta:
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	2, 3, 4, 1
	
	C
	2, 1, 4, 3
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	3, 2, 4, 1  ESTE
	
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
	
	A
	Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
	
	B
	Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica. 
	
	C
	Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização decodificada.
	
	D
	Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-a a alfabetização mecânica.
	
	E
	Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização.
ESTA
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerandoo fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
	
	A
	Letras de músicas.
	
	B
	Placas de trânsito. ESTA
	
	C
	Lista de compras.
	
	D
	Cartas de amor.
	
	E
	E-mails.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a o fragmento de texto a seguir:
"Emília Ferreiro não criou um método de alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e os conteúdos apresentados no livro-base Metodologia da Alfabetização, Ferreiro contempla o conceito de rabisco em relação a escrita de que forma? Marque a alternativa correta: 
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as tentativas de escrita. 
ESTA
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico. 
	
	C
	São elementos da oralidade as quais encaminham o educando ao processo de leitura. 
	
	D
	Tentativas de escritas pertencente ao nível alfabético. 
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação. 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:
"É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos métodos alfabetizadores, a possibilidade de combinação do método sintético e analítico resulta no método denominado:
	
	A
	Método tradicional.
	
	B
	Método misto.
	
	C
	Método da palavração.
	
	D
	Método vocabular.
	
	E
	Método correcional.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A proposta de Ferreiro foi surpreendente: ela descobriu na sua pesquisa que as crianças passam por níveis conceituais diferentes e sequenciais ao aprender a escrever". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização de Emília Ferreiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta que representa o nível silábico:
	
	A
	É exemplo da escrita em nível silábico: bnc – para indicar a palavra boneca.  ESTA
	
	B
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
	
	C
	É exemplo da escrita em nível silábico: 158 – para indicar a escrita de uma palavra.
	
	D
	A criança escreve somente por imagens.
	
	E
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o trecho a seguir:
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:
	
	A
	Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. ESTA
	
	B
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
	
	C
	Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
	
	D
	Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
	
	E
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte trecho de texto:
"No nível pré-silábico, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas [...]. Na sequência, registra símbolos e pseudoletras (traçado que reflete seu modo particular de escrever: bolinhas, risquinhos, etc.) misturados com letras e números".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e baseando-se no conceito de escrita apresentado no livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa  que contempla o conceito de “garatujas”:
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as tentativas de escrita.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico.
	
	C
	São elementos da oralidade, as quais encaminham o educando ao processo de leitura.
	
	D
	Tentativas de escrita pertencente ao nível alfabético.
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais (2007) propõe, ainda, ações que são específicas para a alfabetização em grupos heterogêneos [...] são boas alternativas metodológicas para que as crianças ultrapassem suas barreiras em direção a escrita e a leitura".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 97.
De acordo com o trecho acima e com o livro-base Metodologia da Alfabetização ,assinale a alternativa correta que apresenta as práticas que o professor deve se comprometer ao alfabetizar crianças em grupos heterogêneos, baseando-se no Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
	
	A
	Garantir desafios coletivos, ficar atento à leitura e possibilitar que cada criança assuma diferentes papéis enfocando a memorização, soletração, estimulando a competição entre as crianças.
	
	B
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios individuais e em pequenos grupos e possibilitar que cada criança assuma diferentes papeis. 
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, atentar-se a leitura decodificada e buscar resultados individuais, fazer quadros de competências individuais, usar a soletração e memorização de tarefas.
	
	D
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, garantir desafios individuais e buscar resultados coletivos com seleção entre as crianças para aquela que mais se sobressair, utilizar testes de aptidão.
	
	E
	Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança, levando em conta suas hipóteses sobre como se lê e como se escreve, garantir desafios e resultados coletivos de memorização, soletração e leitura decorada.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”.
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto:
1. Alfabetização
2. Letramento
3. Contextualização
4. Analfabetismo funcional
5. Cultura 
(   ) Codificação e decodificação do código alfabético.
(  ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.
(   ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.
(  ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas.
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 - 2 - 5 - 4 - 1
	
	B
	1 - 2 - 3 - 4 - 5
	
	C
	1 - 2 - 5 - 4 - 3
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	3 - 4 - 5 - 2 - 1
	
	E
	1 - 4 - 5 - 2 - 3
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Emília Ferreiro é pesquisa argentina radicada no México, essa autora revolucionou o conhecimento que se tinha sobre alfabetização quando publicou, em 1979 (no Brasil em 1985), juntamente com Ana Taberosky, suas pesquisas no livro Psicogênese da língua escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com o fragmento de texto lido e o livro-base da disciplina Metodologia da Alfabetização, relacione os níveis da escrita pesquisados pela autora Emília Ferreiro com suas respectivas explicações: 
1. Nível pré-silábico
2. Nível silábico
3. Nível silábico Alfabético
4. Nível Alfabético
(  ) Ao escrever a criança conta os "pedaços sonoros" - as sílabas das palavras e das frases - e usa uma letra para representar cada sílaba.
(  ) Nesse nível, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas, desenhos sem configuração e mais tarde com configuração.
(  ) A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala, escreve foneticamente (ou seja, faz a relação entre o som e a letra).
(  ) As crianças comparam os escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve e começa acrescentar letras na primeira sílaba  - "ex.: boneca - bonc"
Agora marque a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	2, 3, 4, 1
	
	C
	2, 1, 4, 3
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	3, 2, 4, 1 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
	
	A
	Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que contemplem o individualismo. 
	
	B
	Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica. 
	
	C
	Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar a alfabetização decodificada.
	
	D
	Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização, levando-a a alfabetização mecânica.
	
	E
	Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e, com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
	
	A
	Letras de músicas.
	
	B
	Placas de trânsito.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Lista de compras.
	
	D
	Cartas de amor.
	
	E
	E-mails.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a o fragmento de texto a seguir:
"Emília Ferreiro não criou um método de alfabetização, como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar como se realiza a construção da linguagem escrita na criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e os conteúdos apresentados no livro-base Metodologia da Alfabetização, Ferreiro contempla o conceito de rabisco em relação a escrita de que forma? Marque a alternativa correta: 
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as tentativas de escrita. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico. 
	
	C
	São elementos da oralidade as quais encaminham o educando ao processo de leitura. 
	
	D
	Tentativas de escritas pertencente ao nível alfabético. 
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação. 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:
"É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos métodos alfabetizadores, a possibilidade de combinação do método sintético e analítico resulta no método denominado:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Método tradicional.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Método misto.
	
	C
	Método da palavração.
	
	D
	Método vocabular.
	
	E
	Método correcional.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A proposta de Ferreiro foi surpreendente: ela descobriu na sua pesquisa que as crianças passam por níveis conceituais diferentes e sequenciais ao aprender a escrever". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização de Emília Ferreiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta que representa o nível silábico:
	
	A
	É exemplo da escrita em nível silábico: bnc – para indicar a palavra boneca. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
	
	C
	É exemplo da escritaem nível silábico: 158 – para indicar a escrita de uma palavra.
	
	D
	A criança escreve somente por imagens.
	
	E
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o trecho a seguir:
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:
	
	A
	Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
	
	C
	Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
	
	D
	Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
	
	E
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.
2ª TENTATIVA
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto seguir:
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes"
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65
Com base no fragmento de texto e no livro-base Metodologia da Alfabetização, o analfabetismo funcional é reflexo de:
	
	A
	Métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever.  ESTE
	
	B
	Dificuldade em ensinar a ler e a escrever e a ausência dos métodos alfabetizadores.
	
	C
	Métodos alfabetizadores e a utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	D
	Utilização da mídia no processo de ensino e aprendizagem e a dificuldade em ensinar a interpretar. 
	
	E
	Dificuldade em ensinar a interpretar e a ler e escrever. 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"Um boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão, [...] adaptadas a cada realidade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
 
De acordo com o trecho do texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa correta que considerada como atividades significativas para um trabalho inicial de alfabetização:
	
	A
	Contagem até 100 e crachá. 
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva.  ESTE
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos. 
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
	
	E
	Leitura coletiva e poemas. 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Destacamos a necessidade de que, ao ser alfabetizada, a criança entenda para que a escrita e a leitura servem na sociedade, mostrando-lhe, portanto as funções sociais da escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 129
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, marque a alternativa que apresenta duas diretrizes norteadoras do trabalho do professor alfabetizador:
	
	A
	Estabelecer como único objetivo o processo de leitura do aluno e disponibilizar atividades que
 contemplem o individualismo. 
	
	B
	Ter  como objetivo maior a aquisição do código alfabético, a decodificação e a memorização
 da leitura e a escrita e promover a alfabetização mecânica. 
	
	C
	Colocar a sala de aula como o único ambiente alfabetizador da criança e, sobretudo, privilegiar
 a alfabetização decodificada.
	
	D
	Desenvolver a autoconfiança nos alunos e promover atividades que incentivem a socialização,
 levando-a a alfabetização mecânica.
	
	E
	Estabelecer como objetivo maior fazer a criança escrever e ler e, entender o que escreveu e leu e,
 com atividades que favoreçam a reflexão e sistematização. ESTE
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
"O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais [...] e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
De acordo com o fragmento de texto lido e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, a educação de jovens e adultos possui suas especificidades, marque a alternativa correta que apresenta o trabalho do professor no início do processo de alfabetização dessa modalidade de ensino: 
	
	A
	Preocupar-se com a memorização do código alfabético, decodificação de textos científicos e uso da cartilha. 
	
	B
	Importar-se  com a relação entre fonemas e grafemas, decodificação e leitura individualizada dos alunos. 
	
	C
	Importar-se com a segmentação das palavras, vocabulário, ortografia, memorização e decodificação de
 palavras. 
	
	D
	Importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e 
letras e as composições silábicas.  ESTE
	
	E
	Preocupar-se com a escolha de textos simples, descontextualizados e que enfoquem as famílias
 silábicas com silabas complexas.
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte trecho de texto:
"No nível pré-silábico, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas [...]. Na sequência, registra símbolos e pseudoletras (traçado que reflete seu modo particular de escrever: bolinhas, risquinhos, etc.) misturados com letras e números".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com a citação e baseando-se no conceito de escrita apresentado no livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa  que contempla o conceito de “garatujas”:
	
	A
	Elementos presentes na fase inicial da escrita, que representam o pensamento e as
 tentativas de escrita. ESTE
	
	B
	Tentativas de escritas pertencentes ao nível silábico.
	
	C
	São elementos da oralidade, as quais encaminham o educando ao processo de leitura.
	
	D
	Tentativas de escrita pertencente ao nível alfabético.
	
	E
	São elementos da arte, desenhos que passam uma informação.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto abaixo:
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimentoda linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
	
	A
	Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e 
disponível para o sujeito.
	
	B
	Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do 
contato da criança com os objetos de estudo. ESTE
	
	C
	Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência
 vivenciada por ela.
	
	D
	Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e 
repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
	
	E
	Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar
 o que lhe é oferecido.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento do texto:
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que  conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
	
	A
	São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. ESTE
	
	B
	São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas 
e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
	
	C
	Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto 
com boa entonação e dicção.
	
	D
	A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
	
	E
	Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:
"É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos métodos alfabetizadores, a possibilidade de combinação do método sintético e analítico resulta no método denominado:
	
	A
	Método tradicional.
	
	B
	Método misto. ESTE
	
	C
	Método da palavração.
	
	D
	Método vocabular.
	
	E
	Método correcional.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o trecho do artigo:
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
	
	A
	Linguagem visual e oral. 
	
	B
	Linguagem oral e escrita.  ESTE
	
	C
	Linguagem escrita e visual.
	
	D
	Linguagem artificial.
	
	E
	Linguagem escrita.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Emília Ferreiro é pesquisa argentina radicada no México, essa autora revolucionou o conhecimento que se tinha sobre alfabetização quando publicou, em 1979 (no Brasil em 1985), juntamente com Ana Taberosky, suas pesquisas no livro Psicogênese da língua escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
De acordo com o fragmento de texto lido e o livro-base da disciplina Metodologia da Alfabetização, relacione os níveis da escrita pesquisados pela autora Emília Ferreiro com suas respectivas explicações: 
1. Nível pré-silábico
2. Nível silábico
3. Nível silábico Alfabético
4. Nível Alfabético
(  ) Ao escrever a criança conta os "pedaços sonoros" - as sílabas das palavras e das frases - e usa uma letra para representar cada sílaba.
(  ) Nesse nível, a escrita da criança não tem correspondência com o som. Ela registra garatujas, desenhos sem configuração e mais tarde com configuração.
(  ) A criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala, escreve foneticamente (ou seja, faz a relação entre o som e a letra).
(  ) As crianças comparam os escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve e começa acrescentar letras na primeira sílaba  - "ex.: boneca - bonc"
Agora marque a alternativa correta:
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	2, 3, 4, 1
	
	C
	2, 1, 4, 3 ESTE
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	3, 2, 4, 1