Grátis: Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona... – Questões Respondidas

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Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funciona e quais circunstâncias levam uma pessoa a se tornar um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas respectivas características: I – Teoria dos traços da personalidade. II – Teoria contingencial ou situacional. III – Teoria do caminho-meta. ( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente. ( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder. ( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A III - I - II.
B II - III - I.
C II - I - III.
D III - II - I.

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Vamos analisar cada teoria da liderança e suas respectivas características: I - Teoria dos traços da personalidade: O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder. II - Teoria contingencial ou situacional: Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente. III - Teoria do caminho-meta: O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. Com base nisso, podemos correlacionar as teorias com suas características: III - Teoria do caminho-meta: O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. I - Teoria dos traços da personalidade: O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder. II - Teoria contingencial ou situacional: Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente. Portanto, a sequência correta de respostas é: A) III - I - II.

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1) O ensino personalizado traz e aplica instrumentos que deixam a disciplina menos maçante, com conteúdos mais atrativos, priorizando temas que agreguem aos alunos, na mesma medida em que os conquistem. Esses conteúdos são desenvolvidos de forma que façam sentido para o aluno ao dialogar com a sua realidade. Personalizar nada mais é do que atender a uma necessidade do aluno e fazer com que ele possa trilhar o caminho do seu próprio aprendizado. Sobre as estratégias para o ensino personalizado, assinale a alternativa CORRETA:

A Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Personalização: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado.
B Individualização do ensino: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar.
C Nenhuma das alternativas
D Individualização do ensino: nada mais é do que oferecer um ambiente em que um aluno escolhe o que ele quer estudar. Diferenciação do ensino: quando um grupo de alunos com o mesmo objetivo busca um ensino mais personalizado. Personalização: quando um aluno de um grupo busca alternativas de ensino voltadas as suas necessidades.

2) De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode ter sido apropriada para uma economia e geração anterior, mas cada vez mais ela está deixando de atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia global do conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem baseada na transmissão é a flipped classroom. Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA:

A É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo programático antes de entrar no ambiente acadêmico.
B O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.
C É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só busca o conhecimento do conteúdo programático depois da aula expositiva do professor.
D É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista na construção do conhecimento.

3) A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se originou a partir do latim intelligentia, oriundo de intelligere, em que o prefixo inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’ (INTELIGÊNCIA, 2020). Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA:

A Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e altura.
B Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento.
C Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano, como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e pensamento.
D Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras, estabilizadoras e manipuladoras.

4) Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma aprendizagem baseada em comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode se tornar um grande fracasso. Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos em equipe. Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA:

A (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia.
B Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e (4) abrir espaço para feedback individualizado.
C (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado.
D (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos de maneira estratégica; e (4) execução do problema.

5) Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos digitais. Esses alunos nasceram e cresceram com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Esses jovens nascidos na era digital enfrentam dificuldades para acompanhar com atenção os ensinamentos baseados na educação tradicional. Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir: I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas.III- Para inserir os estudantes no debate social.IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e alunos. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
C As afirmativas I, II e V estão corretas.
D As afirmativas I, II, e III estão corretas.

6) Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu tempo para conversar com a equipe. Essas são características da competência de liderança chamada:

A Feedback.
B Reconhecimento.
C Motivação.
D Comunicação.

7) O surgimento das tecnologias digitais revolucionou a indústria, a economia e a sociedade do século XX. Armazenar e transmitir a informação modificou a relação das pessoas com a história. A informação, que no passado era guardada em livros, manuscritos, bibliotecas e academias, passou a ser amplamente acessada. Sobre o conceito de Tecnologias digitais, assinale a alternativa CORRETA:

A Uma tecnologia em forma de hardware que auxilia na comunicação.
B Uma tecnologia que amplia a mobilidade, comunicação e habilidades de aprendizado.
C Informações armazenadas em um suporte físico e não necessitam de um suporte eletroeletrônico para serem visualizadas.
D Um conjunto de tecnologias que transforma qualquer linguagem ou dado através de sistemas binários (0 e 1). Esses códigos são códigos de sim e não sobrepostos, formando imagens, sons e textos que podemos ter acesso por meio de um dispositivo digital.

Em uma sala de aula, encontramos alunos com diversos perfis: retroativos, interativos, proativos etc. Por isso é necessário dar um novo passo e rever os extremos, já que cada aluno possui uma forma individualizada e pessoal de aprender. O ensino híbrido é um modelo que promove uma aula mais participativa, ativa e cooperativa, por consequência, mais eficiente ao aluno. Com base nas iniciativas que o educador deve seguir para ressignificar este processo de ensino-aprendizagem, analise as sentenças a seguir: I- Explorar as diferenças individuais de aprendizagem com projetos e trabalhos em conjunto e através do aprendizado colaborativo. II- Incentivar os alunos mais velhos a colaborarem com os mais novos, ou alunos mais avançados com os que se sentem atrasados no conteúdo. III- Eleger tutores provisórios em sala que vão auxiliar em laboratórios de informática e em determinados exercícios ou atividades. Assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças I, II e III estão corretas.
As sentenças I e III estão corretas.
As sentenças II e III estão corretas.
As sentenças I e II estão corretas.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância. De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) Realizar atividades programadas. ( ) Debater ideias. ( ) Acessar o conteúdo das disciplinas. ( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line. ( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – V – V – F – V.
B V – F – F – V – V.
C V – F – V – F – V.
D V – V – V – V – V.

Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos da organização. Acerca das competências essenciais de um líder, associe os itens que seguem: I – Visão II – Motivação III – Comunicação ( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações necessárias para realização do trabalho. ( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário. ( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos claros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A II - III - I.
B III - I - II.
C III - II - I.
D II - I - III.