Ao criar zonas de desenvolvimento proximal, o professor busca promover o aprendizado dos alunos, auxiliando-os a avançar em seu conhecimento de forma orientada. Levando em consideração as opções apresentadas: a. É fundamental que o professor destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema. - Esta abordagem não está alinhada com a ideia de criar zonas de desenvolvimento proximal, pois não oferece a orientação necessária para o avanço do aluno. b. É fundamental que o professor indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem. - Esta opção está mais alinhada com a ideia de criar zonas de desenvolvimento proximal, pois o professor fornece orientação e oportunidades para o aluno aprender com os erros. c. É fundamental que o professor anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la. - Esta opção não oferece a orientação necessária para o avanço do aluno na zona de desenvolvimento proximal. d. É fundamental que o professor elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não os desestimular, corrigindo-os em seguida. - Elogiar resultados ruins sem correção não contribui efetivamente para o avanço do aluno. e. É fundamental que o professor forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário. - Esta opção está alinhada com a ideia de criar zonas de desenvolvimento proximal, pois o professor fornece suporte e orientação para o aluno avançar em seu aprendizado. Portanto, a opção correta é: e. É fundamental que o professor forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.