Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) diz sobre o lúdico na educação. A BNCC enfatiza a importância do lúdico como parte fundamental do processo de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. Vamos analisar as opções: 1. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças. - Esta opção está alinhada com a visão da BNCC, que valoriza o lúdico como um meio de desenvolvimento integral. 2. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento físico, parcial e repressor dos alunos. - Esta opção é contraditória, pois menciona "repressor", o que não é uma característica positiva do lúdico. 3. O lúdico não deve fazer parte do processo de aprendizagem através somente de brincadeiras, constituindo um meio de facilitação, desenvolvimento afetivo, individual apenas e cognitivo das crianças. - Esta opção nega a importância do lúdico, o que não está de acordo com a BNCC. 4. O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem parcial, constituindo um meio de individualização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças. - Embora mencione desenvolvimento afetivo, social e cognitivo, a ideia de "aprendizagem parcial" e "individualização" não reflete a abordagem integral que a BNCC propõe. A alternativa que melhor representa a fala sobre o lúdico na educação, de acordo com a BNCC, é a primeira opção: "O lúdico deve fazer parte do processo de aprendizagem através de brincadeiras, constituindo um meio de humanização, desenvolvimento afetivo, social e cognitivo das crianças."