PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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O paradigma da psicologia na educação é um conceito que se refere à forma como a psicologia pode contribuir para a compreensão e aprimoramento do processo educativo. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo:
 
( ) A psicologia da educação tem como objetivo estudar o processo de ensino e aprendizagem. 
( ) O paradigma da psicologia na educação considera que o aprendizado é um processo passivo do aluno.
( ) O paradigma da psicologia na educação enfatiza a importância do ambiente e das experiências para o desenvolvimento cognitivo do aluno.   
( ) A teoria de Piaget é uma das principais referências do paradigma da psicologia na educação.
( ) O paradigma da psicologia na educação considera que o professor é o único responsável pelo processo de ensino.
 
Assinale a correta.
a. F-F-F-F-F.
b. V-V-V-V-V.
c. F-V-V-V-F.
d. V-F-V-V-F.
e. V-F-F-V-V.
Quais dos paradigmas abaixo destacam a valiosa participação do indivíduo na construção ativa do conhecimento e compreensão de seu entorno, favorecendo a autonomia e facilitação por parte do professor?
 Assinale a correta.
a. Construtivismo de Piaget.
b. Cognitivismo.
c. Humanismo.
d. Paradigma psicodinâmico.
e. Sociointeracionismo de Vygotsky.
Vygotsky (1977) defendeu com veemência a educação escolar e as mediações por meio dela realizada como meios para a promoção das funções psicológicas superiores. A aprendizagem é a fonte e propulsora do desenvolvimento e o bom ensino é aquele que a ele se adianta, ou seja, é dirigido às funções psicológicas em vias de se desenvolverem. 
Assinale uma alternativa que condiz com a afirmação do autor.
a. O que determina o desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a aprendizagem apenas por meio da interação social e sem a mediação de outro indivíduo.
b. Os conhecimentos prévios do educando fazem parte do nível de desenvolvimento atual, no qual o aluno atua com autonomia, portanto a aprendizagem do educando inicia-se somente quando começa a frequentar a escola.
c. A separação é dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.
d. A mediação é dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para aprender e trocar conhecimento.
e. A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de real, desenvolvimento representado pelo que uma criança consegue fazer de forma independente e o nível de desenvolvimento potencial, relativo ao que uma criança consegue fazer com a ajuda de um adulto ou de outro parceiro com mais experiência.
Em que outras áreas da psicologia têm sido aplicadas para melhorar a compreensão e a intervenção em questões relacionadas ao comportamento humano?
Assinale a correta.
a. Apenas na psicologia cognitiva.
b. Apenas na psicologia behaviorista.
c. Na psicologia clínica e cognitiva.
d. Apenas na psicologia clínica.
e. Na psicologia clínica, organizacional e cognitiva.
Bruner é um psicólogo americano conhecido por seu foco na construção do conhecimento e na aprendizagem por meio da interação social e da experiência. Assim, qual é a contribuição da teoria de Bruner para a educação?
Assinale a correta.
a. A teoria de Bruner defende que a educação deve ser baseada na interação entre o aluno e o ambiente, permitindo a construção do conhecimento por meio da descoberta guiada.
b. A teoria de Bruner defende que a educação deve ser baseada na imitação dos modelos adultos e na observação passiva do mundo.
c. A teoria de Bruner propõe uma educação desqualificada com a garantia de um grande índice de evasão.
d. A teoria de Bruner defende que a educação deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos e acabados.
e. A teoria de Bruner defende que a educação deve ser baseada na memorização de informações e na repetição de exercícios.
Leia o texto a seguir e responda à questão:
 
A teoria de Vygotsky defende que o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a sociedade, por meio da linguagem e da cultura. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de assimilação e acomodação, a aprendizagem deve ser baseada na descoberta guiada, em que o professor atua como mediador entre o aluno e o conhecimento. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
( ) Lev Vygotsky foi um psicólogo russo que desenvolveu teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. 
( ) Segundo a teoria de Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a sociedade.
( ) A teoria de Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais e universais. 
( ) A teoria de Vygotsky defende que a aprendizagem deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos e acabados. 
( ) A teoria de Vygotsky defende que a aprendizagem deve ser ativa, ou seja, o aluno deve ser o protagonista do seu próprio processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
a. F.F.F.F.V.
b. V.V.V.V.V.
c. V.V.F.F.V.
d. V.F.V.V.V.
e. F.F.V.F.V.
Dentre os novos paradigmas da psicologia contemporânea, qual deles destaca a importância fundamental da conexão com algo mais amplo do que o indivíduo, proporcionando um olhar que se estende além dos limites casuais e explora as profundezas da espiritualidade?
Assinale a correta.
a. Cognitivismo.
b. Paradigma Transpessoal.
c. Paradigma da Complexidade.
d. Behaviorismo.
e. Paradigma Evolutivo.
Durante um debate sobre as interações entre processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma posição foi defendida da seguinte maneira:
 
Deve-se aguardar até que a criança atinja um estágio específico de desenvolvimento antes de iniciar sua educação escolar. Considerando o conceito de zona de desenvolvimento proximal proposto por Vygotsky, qual das seguintes afirmações é correta em relação a essa posição?
 
Assinale a correta.
a. Seria a abordagem mais produtiva, pois a educação escolar é considerada um meio poderoso para reforçar o desenvolvimento.
b. Seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens não é vista como um fator construtivo para o desenvolvimento.
c. Não seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo do desenvolvimento.
d. Baseia-se na concepção da zona de desenvolvimento proximal, que ignora as influências das interações sociais no desenvolvimento.
e. Não seria a abordagem mais produtiva, uma vez que não existe conexão entre os processos de aprendizagem, educação escolar e desenvolvimento.
O paradigma humanista na psicologia destaca a primazia da experiência subjetiva e da busca pela autorrealização como elementos centrais na compreensão da complexidade da existência humana. Qual dos proeminentes teóricos abaixo é notavelmente associado ao desenvolvimento e promoção dessas ideias dentro do contexto do humanismo?
 
Assinale a correta.
a. Ivan Pavlov.
b. Skinner.
c. Noam Chomsky.
d. Abraham Maslow.
e. John Watson.
Já na teoria de Vygotsky, também que muito destacada no âmbito da psicologia, compreendemos que a teoria sócio-histórica de Vygotsky oferece uma perspectiva profundamente enraizada na interação social e no contexto cultural como pilares essenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento humanos. 
 
Qual é a definição correta da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) proposta por Lev Vygotsky?
 
Assinale a correta.
a. A ZDP está a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e o nível de desenvolvimento que ela pode atingir com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente.
b. A ZDP está a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e o nível de desenvolvimento que ela pode atingir por meio da imitação dos modelos adultos e da observação passiva do mundo.
c. A ZDP está a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e o nível de desenvolvimento que ela pode atingir por meio da memorização de informações e da reprodução de exercícios.
d. A ZDP está a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e o nível de desenvolvimentoque ela pode atingir com a ajuda de um computador ou de um dispositivo eletrônico. 
e. A ZDP está a distância entre o nível atual de desenvolvimento de uma criança e o nível de desenvolvimento que ela pode atingir sozinha, sem a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente.
Lev Vygotsky, renomado psicólogo e teórico da educação, trouxe contribuições fundamentais por meio de sua teoria sociocultural.Diante disso, a teoria sociocultural de Vygotsky influenciou profundamente a prática pedagógica, destacando a relevância do contexto social, cultural e da interação para o desenvolvimento cognitivo e a aquisição de conhecimento. Assim, assinale a alternativa CORRETA em relação a qual  conceito descreve o processo central desenvolvido por Lev Vygotsky em sua teoria sociocultural?
a. Modelo da Personalidade autônoma.
b. Psicossocialidade.
c. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
d. Teoria da Aprendizagem por maturação.
e. Princípio da Maturação.
A resistência à pesquisa pode apresentar-se como um formidável obstáculo para a adoção de novas perspectivas e abordagens no campo da pesquisa em psicologia. Diante desse contexto desafiador, qual das seguintes afirmações melhor reflete a realidade da mudança de paradigma?
 
Assinale a correta.
a. A mudança de paradigma é um fenômeno raro que ocorre apenas em áreas altamente especializadas da psicologia, como a psicologia educacional.
b. A mudança de paradigma ocorre apenas em áreas específicas da psicologia, como a psicologia educacional.
c. Uma mudança de paradigma é uma transição puramente intelectual, minimamente afetada por influências sociais e culturais.
d. Uma mudança de paradigma é geralmente saudada como um avanço positivo e raramente é percebida como uma ameaça à identidade profissional ou à metodologia de pesquisa.
e. Uma mudança de paradigma pode ser percebida como uma ameaça à identidade profissional e à maneira como a pesquisa é realizada.
ENUNCIADO	Relacione os fatores importantes da teoria de Vygotsky com suas descrições correspondentes e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I) Mediação.
II) Linguagem.
III) Cultura.
IV) Processo de interiorização.
( ) Universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real.
( ) Envolve um componente interno e outro externo e que sendo interpessoal se torna intrapessoal.
( ) O conhecimento é adquirido através da interação com vários interlocutores, numa relação em que todos os envolvidos são ativos.
(  ) Sistema simbólico de significados e significantes dos grupos humanos que favorece o intercâmbio social e o fenômeno do pensamento.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
a. III, IV, I, II.
b. I, II, III, IV.
c. I, II, IV, III.
d. IV, I, III, II.
e. III, I, II, IV.
Considerando a influência dos paradigmas na psicologia, selecione a opção que melhor descreve um dos principais elementos que caracterizam a abordagem behaviorista em contraste com a perspectiva psicodinâmica:
a. Abordagem centrada na autorrealização e no desenvolvimento pessoal
b. Ênfase na busca pelo significado e na interpretação subjetiva das experiências.
c. Enfoque na influência do ambiente social e cultural na formação da personalidade
d. Foco na observação objetiva do comportamento e na análise de estímulos e respostas.
e. Ênfase nas experiências passadas e no inconsciente.
Analise as afirmações abaixo sobre as teorias da psicologia da educação e assinale a alternativa correta:
 
I - O behaviorismo é uma teoria que enfatiza o estudo minucioso do comportamento observável e quantificável, enquanto deliberadamente deixa de lado os processos mentais internos.
II - O cognitivismo é uma teoria que focaliza os processos intrincados mentais internos, incluindo percepção, memória e pensamento, como pilares fundamentais de compreensão. 
III - O humanismo é uma teoria que ilumina a importância intrínseca da experiência subjetiva e a busca pela autorrealização na jornada da vida humana.
IV - O paradigma psicodinâmico é uma teoria que lança luz sobre a influência profunda do inconsciente e das experiências passadas na formação da personalidade e do comportamento humano.
 
Assinale a correta.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretos.
d. Apenas II, III e IV estão corretas
e. I, II, III e IV estão corretas.
O construtivismo é um dos principais paradigmas da psicologia e concentra sua atenção nos processos mentais internos, como percepção, memória, pensamento e solução de problemas. Qual das afirmativas estão corretas em relação a essa teoria?
 
Assinale a correta.
a. O construtivismo se concentra na análise do comportamento em relação ao ambiente e à história de vida do indivíduo representado por Skinner.
b. O construtivismo é representado por diversos autores, porém Piaget relaciona o processo da epistemologia genética com a teoria abordada.
c. O construtivismo busca compreender como as pessoas processam informações e constroem representações mentais do mundo ao seu redor articulando seus conhecimentos de acordo com Vygotsky.
d. O construtivismo enfatiza a importância das recompensas e punições na aprendizagem.
e. O construtivismo enfatiza a observação e a análise do comportamento observável e mensurável, por meio do comportamento.
O behaviorismo é um dos principais paradigmas da psicologia e enfatiza a observação e a análise do comportamento observável e mensurável, ignorando os processos mentais internos. Quais dos seguintes aspectos são enfatizados pelo behaviorismo?
 
Assinale a correta.
a. A influência da espiritualidade na formação da personalidade e do comportamento humano.
b. A importância dos processos mentais internos na compreensão do comportamento humano.
c. A relação entre estímulo e resposta na aprendizagem por meio da associação.
d. A importância da interconexão e da interdependência inerente aos sistemas.
e. Uma análise do comportamento em relação ao ambiente e à história de vida do indivíduo.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que desenvolveu teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Segundo a teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de assimilação e acomodação, e a aprendizagem deve ser baseada na descoberta guiada, em que o professor atua como mediador entre o aluno e o conhecimento.
 
Com base no texto acima, analise as asserções abaixo:
I) Jean Piaget foi um psicólogo francês que desenvolveu teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. 
II) Segundo a teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de acomodação e adaptação. 
III) A teoria de Piaget defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais e universais. 
IV) A teoria de Piaget defende que a aprendizagem deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos e acabados. 
V) A teoria de Piaget defende que a aprendizagem deve ser baseada na imitação dos modelos adultos e na observação passiva do mundo.
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas a alternativa II está correta.
b. Apenas a IV está correta.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II e V estão corretas.
O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos de assimilação e acomodação. Logo, qual é a contribuição da teoria construtivista de Piaget para a educação?
 
Assinale a correta.
a. A teoria construtivista de Piaget defende que a educação deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos e acabados.
b. A teoria construtivista de Piaget defende que a educação deve ser baseada na memorização de informações e na repetição de exercícios.
c. A teoria de Piaget é composta por quatro estágios do desenvolvimento cognitivo, nos quais as estruturas cognitivas se tornam cada vez mais complexas à medida que a criança dá significado à realidade e constrói seu próprio conhecimento.
d. A teoria construtivista de Piaget defende que a educação deve ser baseada na imitação dos modelos adultos e na observação passiva do mundo.
e. A teoria construtivista dePiaget não tem relação com a educação.
Sigmund Freud (1856–1939) foi um médico neurologista austríaco e o fundador da psicanálise, uma das principais escolas de pensamento em psicologia. Ele é conhecido por suas teorias revolucionárias sobre a mente humana e a influência do inconsciente na psicologia.
Assinale a correta.
a. O ego é uma parte da personalidade que busca a individualidade e egocentrismo diante dos demais.
b. O ego é responsável por reprimir os impulsos do id e por mediar as demandas do superego.
c. O ego é uma parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.
d. O ego é uma parte da personalidade que representa a moralidade e os valores sociais.
e. O ego é uma parte da personalidade que busca a satisfação imediata dos desejos e impulsos.
Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Essa ideia se refere à distância entre o nível atual de desenvolvimento do indivíduo e sua habilidade de responder com orientações externas, ou seja, com base em funções que estão em processo de amadurecimento.
Com base nesse conceito, pode-se afirmar que:
Assinale a correta.
a. Todas as atividades lúdicas e métodos de ensino oferecem a oportunidade de criar uma zona de desenvolvimento proximal.
b. O jogo desempenha um papel crucial no progresso da criança, devido a sua característica de espontaneidade.
c. O conhecimento é adquirido por meio das zonas de desenvolvimento real e proximal. A zona de desenvolvimento real é alcançada com auxílio de pessoas mais experientes, que já possuem esse conhecimento. A zona de desenvolvimento proximal representa o conhecimento já internalizado, aquilo que a pessoa traz consigo.
d. O que a criança consegue fazer cooperativamente hoje, será realizada de forma independente no futuro. A intervenção pedagógica deve se concentrar não nas funções já desenvolvidas, mas nas funções que estão em processo de amadurecimento.
e. A zona de desenvolvimento proximal pode ser definida como o espaço onde, independentemente da interação e assistência de outras pessoas, um indivíduo pode resolver um problema com base em seu próprio conhecimento.
Conforme a psicologia do desenvolvimento, qual é uma das principais características da adolescência?
Assinale a correta.
a. A adolescência é um período de transição sem grandes mudanças na personalidade.
b. A adolescência é marcada pela estabilidade emocional e pela ausência de conflitos.
c. A adolescência é um período de estagnação, sem grandes mudanças no desenvolvimento físico ou psicológico.
d. A adolescência é um período de regressão psicológica, com perda de habilidades e competências adquiridas na infância.
e. A adolescência é um período de desenvolvimento cognitivo avançado, com a capacidade de pensar de forma abstrata e hipotética.
Com base no texto “CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO”, leia as afirmativas a seguir: 
 
I. Piaget, ao definir as relações de coação social, considera o adulto como aquele que é influenciado pela criança, de acordo com o autor.
II. Para Piaget, o ambiente de aprendizagem deve ser estruturado com práticas pedagógicas que promovam o senso de autonomia nos estudantes, de modo que eles possam reconstruir suas verdades, de acordo com o texto.
 
Assinale a alternativa correta.
a. A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
b. A afirmativa I e II são incompletas.
c. As duas afirmativas são falsas.
d. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
e. As duas afirmativas são verdadeiras.
A compreensão das dificuldades de aprendizagem é fundamental para os educadores no desenvolvimento de estratégias de ensino inclusivas. Dentre os diversos tipos de dificuldades de aprendizagem, uma delas se destaca: a dislexia.
 
Qual dos seguintes elementos é característico da dislexia?
Assinale a correta.
a. Habilidade excepcional em matemática.
b. Dificuldade na compreensão oral.
c. Dificuldade na leitura e no processamento de palavras.
d. Hiperfoco na escrita.
e. Dificuldade na memorização de datas históricas.
A concepção da evolução psicogenética é compreendida como um procedimento ativo e individual de desenvolvimento. Isso implica que a evolução psicogenética é um procedimento que acontece de maneira ativa e individual, ou seja, cada pessoa constrói sua própria trajetória de evolução. Logo, esse conceito se refere à: 
Assinale a correta.
a. Antagônica.
b. Concreta.
c. Fonológica.
d. Cognitiva.
e. Sistemática.
A teoria piagetiana concentra-se em entender a origem e a progressão do conhecimento humano e, nessa perspectiva, busca identificar quais são os mecanismos utilizados pela criança para desvendar o mundo. Piaget argumenta que existe uma distinção qualitativa entre o pensamento infantil e o pensamento do adulto, visto que os processos de construção do conhecimento humano tornam-se mais intrincados ao longo do tempo.
 
De suas investigações, Piaget formula algumas categorias cruciais para compreender o processo de desenvolvimento humano, sendo uma categoria fundamental:
Assinale a alternativa correta.
a. A cooperação.
b. A equilibração.
c. O ambiente.
d. O intervalo.
e. A socialização.
A teoria de Lev S. Vygotsky influenciou as análises sobre o desenvolvimento infantil. Segundo o autor, a construção do pensamento e da subjetividade é:
Assinale a correta.
a. Um processo genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
b. Mediado pela linguagem, que tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
c. Um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos.
d. Um processo social e linear que parte do pensamento por complexos para a formação de conjuntos sincréticos.
e. Um processo descendente, que parte da experiência concreta para a abstração, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos.
O domínio da Psicologia que se dedica à análise do progresso físico-motor, do crescimento emocional-afetivo, da evolução intelectual e do desenvolvimento social desde a infância até a idade adulta é a:
Assinale a correta.
a. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.
b. Neuropsicologia.
c. Realização psicológica da infância.
d. Psicologia Educativa.
e. Neuropedagogia.
A Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento é uma área de estudo que busca compreender como os indivíduos aprendem e se desenvolvem ao longo do tempo. 
De acordo com as teorias de Jean Piaget, assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica do estágio pré-operatório: 
a. Aquisição da incapacidade de pensar logicamente, superando as imposições coletivas.
b. Pensamento lógico e operatório, com capacidade para lidar com abstrações e conceitos complexos.
c. Aprendizado de regras sociais e normas culturais, adquirindo um senso de moralidade e justiça.
d. Desenvolvimento de habilidades motoras refinadas, permitindo maior coordenação motora e controle do corpo.
e. Aquisição da capacidade de pensar logicamente, superando as limitações do pensamento egocêntrico e centrado em si mesmo.
As contribuições da teoria histórico-cultural permitem perceber o sujeito psicológico como um sujeito completo e não mais fragmentado: isso implica que o exercício motor por si só não é suficiente para a aprendizagem de um instrumento tão complexo como a escrita. No contexto da atividade escolar, é crucial considerar o objeto que atende à necessidade da criança e que, transformado em seu motivo, direciona a ação da criança em direção ao objetivo planejado para essa atividade. Essa relação entre o resultado previsto e o motivo confere significado à ação. Quando há uma correspondência direta entre eles, a ação faz todo o sentido para a criança.
 
Nesse sentido, quando a criança executa uma tarefa impulsionada pelo desejo de alcançar seu resultado, ela está realizando uma atividade repleta de significado, que a envolve de maneira:
Assinale a correta.
a. Global e social.
b. Integrale fantasiosa.
c. Afetiva e cognitiva.
d. Criativa e curiosa.
e. Cognitiva e psicomotora.
Ter uma vida social é fundamental para a existência e sobrevivência humana. Como indivíduos, o ponto de partida desse processo ocorre na família. Contudo, na escola, esse processo se expande e se concretiza. Nesse contexto, o ambiente escolar desempenha um papel fundamental ao auxiliar crianças e adolescentes, não apenas no aprendizado de habilidades como leitura e matemática, mas também no desenvolvimento de suas capacidades de comunicação, na formação de amizades e na resolução de problemas.
 
É onde eles iniciam sua evolução:
Assinale a correta.
a. Socioemocional.
b. Biopsicossocial.
c. Intelectual.
d. Psíquica.
e. Individual.
O ser humano age no mundo devido às consequências favoráveis ou desfavoráveis de suas ações e, nesse contexto, não podemos conceber o indivíduo como meramente submisso ao ambiente de maneira passiva, pois eles não apenas “observam” o mundo, mas reagem de maneira singular ao que já vivenciaram de forma objetiva ou subjetiva ao longo de sua trajetória. Isso significa que a formação do ser humano é moldada pelo processo de aprendizado que ocorreu ao longo de sua vida. Esse conceito de desenvolvimento humano está alinhado com a teoria:
Assinale a correta.
a. Cognitivista.
b. Construtivista.
c. Skinneriana.
d. Piagetiana.
e. Genética.
A aprendizagem e o desenvolvimento intelectual na idade escolar envolvem premissas relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem. No entanto, ao nos depararmos com duas crianças que estão realizando atividades em grupo orientadas por adultos, podemos considerar equivalente o desenvolvimento mental de ambas?
 
Assinale a correta.
a. Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes. O que uma criança realiza com o auxílio de um adulto é conhecido como “zona de desenvolvimento potencial”.
b. Não, ambas as crianças são distintas e o método utilizado com cada uma delas molda seu processo de desenvolvimento.
c. Não, ambas as crianças são fundamentalmente diferentes, pois o desenvolvimento infantil não pode ser simplificado como duas figuras geométricas sobrepostas.
d. Não, ambas as crianças são intrinsecamente distintas, e o processo de maturação ocorre correspondentemente ao seu desenvolvimento.
e. Não, ambas as crianças são intrinsecamente distintas, e o desenvolvimento potencial delas influenciará seu futuro e a dinâmica de seu desenvolvimento.
Freud explica que você sente vontades, desejos, que são inatas e inerentes a qualquer ser humano e que isso é advinda de uma força psíquica que é inconsciente. Conforme a teoria psicanalítica de Freud, qual é a função do id?
Assinale a correta.
a. O id é responsável por reprimir os impulsos e desejos inconscientes.
b. O id é a parte da personalidade que representa a consciência e a percepção da realidade.
c. O id é a parte da personalidade que busca a satisfação imediata dos desejos e impulsos.
d. O id é a parte da personalidade que representa a moralidade e os valores sociais.
e. O id é a parte da personalidade que busca a realização dos desejos e impulsos de forma adaptativa e realista.
Qual dos seguintes teóricos defende que todos os processos psicológicos superiores (como comunicação, linguagem, raciocínio, entre outros) são adquiridos no contexto social e, posteriormente, internalizados?
Assinale a correta.
a. Piaget.
b. Friedrich Fröbel.
c. Skinner.
d. Henri Wallon.
e. Carl Rogers.
Na visão de Vygotsky, pioneiro na psicologia e teoria da aprendizagem, o processo educacional está intrinsecamente vinculado ao contexto social. Para ele, a aprendizagem não se limita à aquisição individual de conhecimento, mas é profundamente enraizada nas interações sociais e culturais. Assim, diante deste contexto, assinale a alternativa que corresponde à questão sobre Vygotsky.
a. Segundo a capacidade volitiva da criança, que pode variar de uma criança para outra.
b. Devido à influência significativa do ambiente sobre o indivíduo, molda gradualmente a personalidade da criança.
c. Com base na maturação das informações do código genético, que afeta de maneira distinta o desenvolvimento, dependendo da faixa etária.
d. Como resultado do desenvolvimento dos esquemas motores e das habilidades cognitivas.
e. Por meio da interação social, especialmente com indivíduos mais experientes, que permitem à criança progredir em seu desenvolvimento.
No contexto do processo de desenvolvimento humano, no que tange às interações sociais, enfatiza-se que a variedade de companheiros e vivências:
Assinale a alternativa correta.
a. Não é requerida para crianças.
b. Deve ocorrer exclusivamente quando as crianças estiverem na pré-escola.
c. Amplifica o desenvolvimento infantil.
d. Cria dependência entre as crianças.
e. Detrimenta o desenvolvimento das crianças.
Uma das maiores contribuições do uso do referencial psicanalítico é a problemática da dúvida, da interpretação e da forma como o conhecimento é construído, sem desconsiderar a importância dos conceitos específicos à Psicanálise. 
 
Sobre as contribuições da abordagem psicanalítica ao campo da Educação, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as assertivas a seguir.
 
( ) A abordagem psicanalítica alargou consideravelmente o interesse pela investigação do desenvolvimento em geral e, particularmente, do desenvolvimento infantil, bem como colaborou para um maior conhecimento dos processos psicoafetivos (ou psicossexuais).
( ) O estudo e compreensão do papel das pulsões, desejos, motivações e intenções foram subsídios significativos de Freud, Anna Freud, Melanie Klein, René Spitz e Donald Winnicott. Em todos eles manifesta a preocupação com uma compreensão global do desenvolvimento e dos sentidos individuais, a valorização das experiências subjetivas, o imprescindível estabelecimento de relações e o valor das experiências intersubjetivas.
( ) Ultimamente, o termo pedagogia psicanalítica recobre o conjunto das incursões psicanalíticas na educação. Entende-se por tal a pretensão de se encontrar uma matriz de intervenções junto às 12 crianças capaz de vir a convertê-las em adultos sem padecimentos psíquicos. Essa nova pedagogia, resultante da junção de um pouco de educação e um outro tanto de psicanálise encerraria, então, faculdades profiláticas. Em suma, quando se pensa em termos de pedagogia psicanalítica, anseia-se achar a fórmula do equilíbrio para o desenvolvimento de crianças no processo civilizacional. 
( ) A reflexão psicanalítica aplicada ao domínio pedagógico consentiu reconhecer a grande diversidade de fatores abrangidos na aprendizagem.
( ) Um dos contributos importante da reflexão psicanalítica calhou da consideração conferida aos aspectos mais ocultos na educação, designadamente os aspectos inconscientes da relação educativa que, por sua vez, constitui um ensaio reducionista de explicação do processo de aprendizagem.
Assinale a correta.
a. F, F, F, F, F.
b. V, V, F, V, V.
c. V, V, F, V, F.
d. F, F, F, V, F.
e. V, V, V, V, V.
Conforme a psicologia do desenvolvimento, a formação de conceitos na adolescência é um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização.
Assim, sobre o processo de formação dos conceitos na adolescência, conforme a psicologia do desenvolvimento, é correto afirmar que:
 
Assinale a correta.
a. O desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso social e linear que parte do pensamento por complexas para a formação de conjuntos sincréticos.
b. Tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos partem de ligações concretas e factuais, passam por nexos subjetivos e chegam ao nível da definição.
c. O desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
d. Tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos são ascendentes, isto é, partem da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto paraa conceitualização.
e. A linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.