Uma Avaliação que busca analisar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo é uma avaliação? a. Mediadora b. Somativa c. Comparativa. d. Diagnóstica e. Formativa
Respostas
Ed 
ano passado
Uma avaliação que busca analisar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo é conhecida como avaliação formativa. A avaliação formativa tem como objetivo fornecer feedback contínuo aos alunos durante o processo de aprendizagem, auxiliando no seu desenvolvimento e na identificação de pontos que precisam ser melhorados. Portanto, a alternativa correta é: e) Formativa.
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A busca incansável que estamos vivendo atualmente pela produtividade exige de nós habilidades emocionais para sobreviver com qualidade a toda essa nova era digital e dinâmica de ver e resolver as coisas. As novas gerações da humanidade precisam ser estimuladas cada vez mais cedo a essas competências profissionais e de aprendizagem.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F), sobre as afirmacoes supracitadas sobre o caminho de avaliação no ensino aprendizagem.
( ) Permitir sempre o mesmo julgamento.
( ) Verificar o que realmente pretende avaliar.
( ) Testar aluno não participativo, para que o mesmo aprenda a focar nos conteúdos.
( ) Ter validade no conhecimento.
( ) Ter fidedignidade na elaboração.
a. V, F, V, V, V.
b. V, V, V, V, V.
c. V, V, V, F, V.
d. V, V, F, V, V.
e. F, V, V, V, F.
Sobre o processo de ensino, relacione cada um dos elementos de aprendizagem, segundo Piaget, com suas respectivas características.
Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.
( ) processo que tem por finalidade ajustar os padrões comportamentais preexistentes, modificando-os para lidar com as novas informações ou com o feedback das situações externas.
( ) processo de recepção de todos os tipos de estímulos e informações, organizando-os para em seguida integrá-los às formas ou estruturas existentes no organismo, criando assim novas estruturas.
( ) processo que equilibra a assimilação da experiência às estruturas dedutivas e acomoda essas estruturas aos dados da experiência.
a. 3 – 1 – 2
b. 1 – 2 – 3
c. 2 – 3 – 1
d. 1 – 3 – 2
e. 2 – 1 – 3
Sabemos que nem todas as pessoas são capazes de assimilar os diversos conteúdos de alguma matéria, bem como de dissertar acerca de temas variados. A teoria das inteligências múltiplas surge justamente para nos ajudar a entender os modos através dos quais podemos utilizar nossa capacidade de aprendizado.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Segundo Gardner, todos os seres humanos desenvolvem capacidades particulares e são capazes de desenvolver competências em diferentes vertentes da aprendizagem.
II. Cada uma dessas vertentes diz respeito a uma espécie de inteligência que o indivíduo pode desenvolver com o passar do tempo.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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