a. A sabedoria é uma qualidade em constante transformação, onde o que é considerado grande pode se tornar pequeno e vice-versa, e as qualificações são interdependentes na formação da sabedoria.
b. O texto sugere que a sabedoria é composta por partes distintas que podem ser somadas para formar um todo coeso, com as qualificações 'grande' e 'pequena' sendo irrelevantes.
c. A sabedoria é uma qualidade estática que não sofre variações, e as qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas apenas como adjetivos descritivos.
d. As qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas para classificar diferentes tipos de sabedoria, sendo o 'grande' associado à sabedoria intelectual e o 'pequeno' à sabedoria prática.
e. O texto não oferece informações suficientes para determinar a natureza da sabedoria ou como as qualificações 'grande' e 'pequena' se relacionam com ela.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação à natureza da sabedoria e como as qualificações "grande" e "pequena" se relacionam com ela. a) A sabedoria é uma qualidade em constante transformação, onde o que é considerado grande pode se tornar pequeno e vice-versa, e as qualificações são interdependentes na formação da sabedoria. - Esta opção sugere uma visão dinâmica da sabedoria, o que pode ser plausível. b) O texto sugere que a sabedoria é composta por partes distintas que podem ser somadas para formar um todo coeso, com as qualificações 'grande' e 'pequena' sendo irrelevantes. - Essa opção parece desconsiderar a importância das qualificações. c) A sabedoria é uma qualidade estática que não sofre variações, e as qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas apenas como adjetivos descritivos. - Essa visão é bastante limitada e não reflete a complexidade da sabedoria. d) As qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas para classificar diferentes tipos de sabedoria, sendo o 'grande' associado à sabedoria intelectual e o 'pequeno' à sabedoria prática. - Essa opção oferece uma distinção interessante entre tipos de sabedoria. e) O texto não oferece informações suficientes para determinar a natureza da sabedoria ou como as qualificações 'grande' e 'pequena' se relacionam com ela. - Essa opção sugere falta de clareza, mas não parece ser a mais adequada se as outras opções oferecem explicações. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete uma compreensão mais rica e dinâmica da sabedoria, considerando as qualificações "grande" e "pequena", é a) A sabedoria é uma qualidade em constante transformação, onde o que é considerado grande pode se tornar pequeno e vice-versa, e as qualificações são interdependentes na formação da sabedoria.
Ainda não achou a resposta?
- Integrado com os principais modelos de IA do mercado
- Respostas em segundos
- IA treinada para estudantes brasileiros.
Evolua sua forma de estudarCadastre-se ou realize login
Ed
há 2 anos
Analisando as opções apresentadas: a. A sabedoria é uma qualidade em constante transformação, onde o que é considerado grande pode se tornar pequeno e vice-versa, e as qualificações são interdependentes na formação da sabedoria. b. O texto sugere que a sabedoria é composta por partes distintas que podem ser somadas para formar um todo coeso, com as qualificações 'grande' e 'pequena' sendo irrelevantes. c. A sabedoria é uma qualidade estática que não sofre variações, e as qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas apenas como adjetivos descritivos. d. As qualificações 'grande' e 'pequena' são usadas para classificar diferentes tipos de sabedoria, sendo o 'grande' associado à sabedoria intelectual e o 'pequeno' à sabedoria prática. e. O texto não oferece informações suficientes para determinar a natureza da sabedoria ou como as qualificações 'grande' e 'pequena' se relacionam com ela. Considerando a descrição da natureza da sabedoria e das qualificações 'grande' e 'pequena', a opção que melhor se encaixa é a alternativa: a. A sabedoria é uma qualidade em constante transformação, onde o que é considerado grande pode se tornar pequeno e vice-versa, e as qualificações são interdependentes na formação da sabedoria.
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Como Santo Agostinho descreveu a felicidade em relação a Deus?
a. A felicidade reside na busca por Deus, o Bem absoluto e perfeito.
b. A felicidade é encontrada na fama e no reconhecimento dos outros.
c. A felicidade é alcançada por meio da busca do conhecimento humano.
d. A felicidade está na realização de desejos egoístas.
e. A felicidade está na posse de muitos bens materiais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. A lógica é a ciência da evidência e da autenticidade, Mill estuda a lógica dos conceitos e das proposições.
II. Não são nas proposições que habitam toda a verdade e todo erro, elas têm que extrair sua verdade ou sua falsidade da experiência.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
De acordo com Nietzsche, qual é a conexão entre a capacidade de esquecimento e a busca pela felicidade?
a. O esquecimento é irrelevante na filosofia de Nietzsche.
b. O esquecimento prejudica a busca pela felicidade.
c. A capacidade de lembrar do passado é essencial para a felicidade.
d. A capacidade de esquecimento não tem relação com a felicidade.
e. A capacidade de esquecimento viabiliza a ação e estimula a busca pela felicidade.
Qual foi o objetivo principal da filosofia de Epicuro?
a. Buscar prazeres sensoriais intensos.
b. Negligenciar a importância da amizade.
c. A acumulação de conhecimento teórico.
d. Alcançar o poder e a riqueza.
e. Alcançar a ataraxia e a felicidade.
Partindo dessa afirmação, assinale a alternativa correta:
Para Sócrates, a razão e o pensamento racional eram a maior forma do homem alcançar a felicidade, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utiliza da filosofia seria feliz.
a. Para Sócrates, a razão e o pensamento racional eram a maior forma do homem alcançar a felicidade, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utiliza da filosofia seria feliz.
b. Para Platão, a razão e o pensamento irracional eram a maior forma do homem de não alcançar a felicidade, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utilizava da filosofia seria feliz.
c. Para Kant, a tristeza e a ira eram a maior forma do homem alcançar a felicidade, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utilizava da filosofia seria feliz.
d. Para Michelangelo, a razão e o pensamento racional não eram a maior forma do homem se alcançar a felicidade, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utilizava da filosofia seria feliz.
e. Para Aristóteles, o amor e o pensamento emocional eram a maior forma do homem alcançar o prazer, o conhecimento era a principal fonte de um homem feliz e a partir dele seria possível exercitar a ética, a moral e as virtudes, dessa forma, o homem que pensa e se utilizava da filosofia seria feliz.
Mais conteúdos dessa disciplina
Teste 2_ Revisão da tentativa _ avaead-unisanta- Exercício avaliativo - Módulo 4_ Revisão da tentativa
- Exercício avaliativo - Módulo 3_ Revisão da tentativa
- Teste 2 - Representação temática
- Avaliação Objetiva Revisão da tentativa
- Slide Info HIV
- Fichamento 1
- Exercício de fixação 04 _ UVV
- Exercício de fixação 02_ Revisão da tentativa _ UVV
- Exercício de fixação 01_ Revisão da tentativa _ UVV
- Learning journal 2
- atividade em grupo 10_3_21
- Qual das seguintes opções é um recurso valioso mencionado no texto para ajudar no desenvolvimento de habilidades específicas? Questão 13Resposta a. Ev
- Como o texto define o pensamento crítico? Questão 10Resposta a. A habilidade de analisar informações de forma objetiva, avaliando a veracidade, relevâ
- Que tipo de habilidades podem ser desenvolvidas por meio de projetos em grupo, jogos de simulação e outras atividades na escola? Questão 9Resposta a.
- Quais são algumas estratégias que pessoas com altas habilidades/superdotação podem usar para lidar com o estresse e a pressão das altas expectativas?
- São ações de gestão da clínica que podem melhorar o cuidado ofertado à puérpera e ao bebê e podem, inclusive, diminuir a sobrecarga do cuidado para...
- A BNCC recomenda que o ensino em ciências da natureza utilize abordagens de ensino investigativas. Assim, a pesquisa em sala de aula caracteriza uma d
- Cruzeiro do Sul Virtual as provas EAD de engenharia civil são online?
- Questão 6: Quanto ao princípio da Variabilidade, é correto afirmar que: permite‐se que as partes regulamentem suas relações econômicas fazendo combina
- No processo de envelhecimento, a pessoa idosa busca: Opções da pergunta 9: a) Se preocupar com os problemas familiares b) Capacitação profi...
- O processo de adoção é gratuito e deve ser iniciado na Vara de Infância e Juventude mais próxima. Mas, para isso ocorrer, é necessário preencher algun
- Qual dos seguintes desafios é comum em Business Intelligence? Questão 16Escolha uma opção: a. Integração de sistemas legados. b. Desenvolvimento de no
- Qual a principal diferença entre um stakeholder com "alto poder" e "alto interesse" e um com "alto poder" e "baixo interesse" em uma matriz de poder/i
- Marque qual é o processos judiciais em que o corretor de imóveis habilitado com o CNAI não pode ser convocado:
- O que é ensino colaborativo na educação inclusiva? Questão 10 Resposta A. É um modelo no qual um professor especializado e um professor comum, jun...
- SE-3 O cuidado com a segurança do trabalhador é algo que nos parece básico, em se tratando de gestão de processos e pessoas que os compõe, entretan...