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Psicologia Educacional

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Considere que um teste de aluno, aplicado por Stern, indique o QI de 135. De acordo com a metodologia do teste, o que podemos dizer a respeito deste aluno?

b) Sua pontuação indica que ele está acima da média para sua idade mental, ou seja, sua idade mental está acima de sua idade cronológica.
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QUESTIONÁRIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM AULA 01 PEDAGOGIA
14 pág.

QUESTIONÁRIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM AULA 01 PEDAGOGIA

Respostas

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Para entender a pontuação de QI de 135, é importante saber que a média de QI é geralmente 100, com um desvio padrão de 15. Um QI de 135 está, portanto, bem acima da média, indicando um desempenho superior em relação à maioria das pessoas. Analisando a afirmação da alternativa b: - A pontuação de 135 sugere que o aluno possui uma idade mental que é superior à sua idade cronológica, o que é uma interpretação correta do que significa ter um QI elevado. Portanto, a alternativa b) é correta, pois reflete que o aluno está acima da média para sua idade mental.

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Em relação a essas abordagens e sua relevância no contexto atual da Psicologia Educacional, é CORRETO afirmar que:


Duas correntes psicológicas contribuíram para o surgimento das abordagens destacadas no enunciado da questão: a corrente cognitiva e a comportamental, ainda presentes na Psicologia Educacional atual.

A história da psicologia foi dividida pedagogicamente em momentos, de acordo com a época, nomeado como: racionalismo, iluminismo, iluminista liberal, e modernidade. Em que momento estas subdivisões ocorreram?


Séculos XVI – XVIII – XVIII a XIX e XIX.

Levando isso em conta, quais ciências aportavam a Psicologia?

Economia, Antropologia, Biologia, Sociologia.

O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo significativamente com a educação ao aderir o ______________ao __________________. Assinale a alternativa que preenche as lacunas:


a) Corpo biológico - Funcionamento da mente.
b) Mente consciente - Inconsciente.
c) Comportamento - Cognição.

5. Como as teorias de aprendizagem podem auxiliar os educadores?


Promovendo regras.
Promovendo sustentação ao método de ensino utilizado. (Alternativa correta)
Instituindo uma conduta.
Determinando a prática.

O trecho a seguir refere-se a qual conceito? Em sentido amplo, é qualquer análise que questione operações ou processos que visam desvendar algo que esteja oculto. Envolve a busca pelas contradições e por novas possibilidades, permite ao sujeito, além do alto de duvidar de aspectos já preestabelecidos, a oportunidade de quebrar o que se encontra legitimado e intacto, para assim, possibilitar novos olhares e novas posturas. Apresenta-se como uma importante ferramenta de análise dos fatos e, certamente, necessária frente às mudanças.


a) Desconstrução.
b) Motivação.
c) Inteligência.
d) Afetividade.

Pode ser pensada como uma força sem que se especifique sua natureza, é uma experiência interna (algo que percebemos e sentimos,) não podendo ninguém observar. No senso comum é uma força interna que nos leva a agir e por ser interna só nós mesmos podemos senti-la. O uso técnico/científico do conceito é bem mais diversificado. Nessa perspectiva, estamos nos referindo à (ao):


Motivação.

Fica evidente que uma das principais ações é verificar, entre os conhecimentos proporcionados pela psicologia científica, quais são os mais importantes para compreender o comportamento das pessoas no âmbito educacional, sempre considerando os aspectos que envolvem esse comportamento e influenciam o aprender: motivação, percepção, inteligência, vida afetiva, identidade e representações sociais. É essa compreensão que possibilitará ao professor ou profissional em educação realizar as devidas e necessárias intervenções que auxiliarão no processo de ensino-aprendizagem. Esse texto refere-se à:

a. Psicopedagogia.
b. Psicanálise.
c. Psicologia do Desenvolvimento.
d. Psicologia Educacional.
e. Psicologia Escolar.

As crianças nascem imersas em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um 'sincretismo subjetivo', por pelo menos três anos. Conforme a teoria walloniana, durante esse período de completa indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão às suas ações e movimentos formato e expressão. Portanto, as trocas relacionais da criança e suas primeiras aprendizagens ocorrem a partir da:

A) Afetividade.
B) Percepção.
C) Emoção.
D) Empolgação.
E) Motivação.

É o processo cognitivo superior, extremamente complexo, visto que, segundo estudiosos do campo da psicologia educacional e demais pesquisadores, implica em inúmeros outros processos, tais como: memória, atenção, motivação, raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas. Esse texto refere-se à:

A) Afetividade.
B) Identidade.
C) Representação social.
D) Inteligência.
E) Memória.

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