Grátis: Acerca da Taxonomia de Bloom e seus níveis dos objetivos educacionais relativos ao domínio cognitivo, assinale a alternativa CORRETA: A Nível fáci... – Questões Respondidas

Cálculo

Outros

Acerca da Taxonomia de Bloom e seus níveis dos objetivos educacionais relativos ao domínio cognitivo, assinale a alternativa CORRETA:

A Nível fácil: avaliar, criar. Nível médio: aplicar, analisar. Nível difícil: relembrar, compreender.
B Nível fácil: relembrar, compreender. Nível médio: aplicar, analisar. Nível difícil: avaliar, criar.
C Nível fácil: aplicar, analisar. Nível médio: avaliar, criar. Nível difícil: relembrar, compreender.
D Nível fácil: relembrar, analisar. Nível médio: aplicar, criar. Nível difícil: avaliar, compreender.

Aprendendo Através de Exercícios

ano passado

Aprendendo Através de Exercícios

ano passado

Avaliação II - Individual - Sala de Aula Inovadora Taxonomia de Bloom e Design Thinking

Avaliação II - Individual - Sala de Aula Inovadora Taxonomia de Bloom e Design Thinking

Uniasselvi

Respostas

Ed

ano passado

A Taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em diferentes níveis de complexidade cognitiva. Os níveis, do mais simples ao mais complexo, são: 1. Relembrar (ou Conhecimento) 2. Compreender (ou Compreensão) 3. Aplicar 4. Analisar 5. Avaliar 6. Criar Agora, vamos analisar as alternativas: A) Nível fácil: avaliar, criar. Nível médio: aplicar, analisar. Nível difícil: relembrar, compreender. - Incorreta: Avaliar e criar são níveis mais altos. B) Nível fácil: relembrar, compreender. Nível médio: aplicar, analisar. Nível difícil: avaliar, criar. - Correta: Esta opção está de acordo com a classificação correta dos níveis. C) Nível fácil: aplicar, analisar. Nível médio: avaliar, criar. Nível difícil: relembrar, compreender. - Incorreta: Aplicar e analisar são níveis médios, não fáceis. D) Nível fácil: relembrar, analisar. Nível médio: aplicar, criar. Nível difícil: avaliar, compreender. - Incorreta: Analisar não é um nível fácil. Portanto, a alternativa correta é: B) Nível fácil: relembrar, compreender. Nível médio: aplicar, analisar. Nível difícil: avaliar, criar.

Essa resposta te ajudou?

1

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação II - Individual - Sala de Aula Inovadora Taxonomia de Bloom e Design Thinking

Avaliação II - Individual - Sala de Aula Inovadora Taxonomia de Bloom e Design Thinking

Uniasselvi

Mais perguntas desse material

Sobre as características da BNCC, analise as sentenças a seguir: I- A TB é utilizada na BNCC como um instrumento de sistematização voltado aos processos de ensino e aprendizagem, observando o desenvolvimento das habilidades humanas, suas dificuldades e competências necessárias para se adquirir uma habilidade. II- A estrutura da BNCC se dá por meio de competências e metas que o aluno deve alcançar para passar de ano. III- As competências funcionam enquanto norteadoras da BNCC, sendo aplicadas também enquanto formas de estruturar os componentes curriculares. IV- As habilidades adquiridas no desenvolvimento de um processo de aprendizagem estão voltadas às competências necessárias para o aluno se desenvolver em um autoprocesso de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.

Sobre a taxonomia de Bloom, assinale a alternativa CORRETA:

A É um instrumento inserido no lugar dos objetos educacionais, que facilita o processo didático.
B É uma forma de facilitar e sistematizar as aulas, facilitando a aplicação das atividades.
C É um meio de avaliar o aluno, seja em grupo ou individual.
D É uma ferramenta desenvolvida como apoio ao processo didático.

Com base nas etapas para a estruturação do projeto educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Pode-se definir a etapa 'Garantir a aplicação do planejamento' como: a utilização de estratégias de acompanhamento das etapas previamente definidas. ( ) Dois passos destacados são: determinar os objetivos do seu planejamento e identificar as necessidades da instituição. ( ) Ao definir quais serão os recursos, a instituição está falando de recursos materiais implementados e não profissionais, uma vez que os profissionais já fazem parte da instituição. ( ) A última etapa destaca a necessidade de considerar e superar as exigências dos professores e dos alunos além dos aspectos legais e de mercado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.

Sobre o Domínio Afetivo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- É nesse domínio que a forma de aprendizagem se dá a partir de sentimentos e comportamentos (pessoais, intrapessoais e interpessoais), gerando assim a compreensão de si. PORQUE II- É no domínio socioafetivo/afetivo que se analisa as mudanças de interesse, sentimentos e cognição. Assinale a alternativa CORRETA:

A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Com base na descrição dos objetivos do curso de EAD, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Pode-se dizer que o ensino EAD é desenvolvido a partir de uma sequência pedagógica bem delineada de forma a ser observado o todo e não apenas elementos do projeto. ( ) A equipe de planejamento do projeto deve pensar na execução da proposta, mas as tecnologias a serem utilizadas ficam a critério dos estudantes. ( ) O método para o planejamento de um programa está diretamente atrelado às estratégias de aprendizagem, uma vez que é a partir delas que se cria o programa. ( ) Uma vez que os objetivos propostos são delimitados, o projeto pode ser organizado de forma síncrona para abertura do curso, sendo já disponibilizado aos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.

Sobre o domínio psicomotor, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Percepção. II- Resposta orientada. III- Mecanismo. ( ) Imitar os movimentos de escrita feitos pelo professor e os colegas. ( ) Identificar, dentre diferentes materiais, aqueles que poderiam ser utilizados para a escrita. ( ) Esboçar rabiscos com os materiais de escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A I - III - II.
B II - I - III.
C II - III - I.
D III - II - I.

Com base nas competências e habilidades na BNCC e na Taxonomia de Bloom, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Destaque ao verbo como secundário das orações verbais; reconhecimento do escopo das orações a partir dos verbos. ( ) Observação das partes em que o texto se constitui; apresentação do conceito de verbo. ( ) Localização dos verbos fora de sequências textuais; identificação dos elementos relacionados ao verbo. ( ) Identificação dos elementos relacionados ao verbo; divisão de períodos a partir do verbo e seus elementos relacionados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.

Sobre os elementos das dimensões da TB revisada, analise as sentenças a seguir: I- Aplicar: ordenar, explicar, diferenciar e alcançar. II- Lembrar: listar, descrever, tabular e uso factual. III- Dimensão do conhecimento: factual, conceitual, procedimental e metacognitivo. IV- Criar: resumir, interpretar, prever e executar. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.