Grátis: O currículo emergente da Reggio Emilia baseia-se em vários princípios fundamentais. A respeito disso, marque V para alternativa verdadeira e F para... – Questões Respondidas

Educação Infantil

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O currículo emergente da Reggio Emilia baseia-se em vários princípios fundamentais. A respeito disso, marque V para alternativa verdadeira e F para alternativa falsa.

( ) A imagem da criança: as crianças são vistas como indivíduos poderosos, competentes e ativos em seu próprio processo de aprendizagem.

( ) O ambiente é considerado o terceiro professor, projetado para ser acolhedor e estimulante, incentivando a exploração e a interação.

( ) A aprendizagem é organizada em torno de projetos e investigações que emergem dos interesses das crianças, podendo durar semanas ou meses e permitindo uma exploração profunda e significativa dos tópicos.

A sequência correta é:

a. V, V, V
b. F, F, F
c. V, F, V
d. F, V, F
e. V, V, F

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Respostas

Ed

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Vamos analisar cada afirmação sobre o currículo emergente da Reggio Emilia: ( ) A imagem da criança: as crianças são vistas como indivíduos poderosos, competentes e ativos em seu próprio processo de aprendizagem. É verdadeira (V). Na abordagem de Reggio Emilia, as crianças são reconhecidas como protagonistas de sua própria aprendizagem. ( ) O ambiente é considerado o terceiro professor, projetado para ser acolhedor e estimulante, incentivando a exploração e a interação. É verdadeira (V). O ambiente é cuidadosamente planejado para promover a curiosidade e a interação entre as crianças. ( ) A aprendizagem é organizada em torno de projetos e investigações que emergem dos interesses das crianças, podendo durar semanas ou meses e permitindo uma exploração profunda e significativa dos tópicos. É verdadeira (V). A metodologia de Reggio Emilia enfatiza a aprendizagem baseada em projetos que surgem dos interesses das crianças. Portanto, a sequência correta é: a. V, V, V.

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A organização do tempo e do espaço é importante para o desenvolvimento integral da criança que precisa ser pensada, planejada, e planejar implica na observação das interações das crianças.

I. A organização do espaço deve acontecer de maneira que a criança possa ter o controle de viver num ambiente que promova seu desenvolvimento, satisfazendo suas necessidades.

II. O ambiente deve oferecer um planejamento adequado para o contato social das crianças, assim como trabalhar com atividades grupais pode ajudar em muito na convivência social dos alunos e ensiná-los a respeitar a cultura de cada um.

III. A rotina não representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.

São corretas as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. III, apenas.

Para organizar um planejamento que demonstre as intenções educativas do professor é fundamental:

I. Propiciar a aprendizagem da criança por meio de sua participação ativa em brincadeiras, jogos, e resolução de problemas.

II. Que as crianças possam fazer uso dos vários tipos de linguagens para expressar ideias, emoções e sentimentos como as áreas dos conhecimentos.

III. Ter como objetivo o desenvolvimento global das crianças, ou seja, desenvolver aspectos físicos, cognitivo, socioafetivos, integrados em todas as ações.

IV. Ocorram situações de aprendizagem em relação ao conhecimento de mundo, ou seja, permitir a exploração do ambiente e seus elementos pelas crianças para que elas apreendam suas características e estabeleçam relações entre eles.

São corretas as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, II, III e IV

No âmbito da Educação Infantil tem crescido a preocupação relacionada a “como planejar” o trabalho educativo com as crianças de zero a seis anos em geral, e em particular com as menores de três anos. Tal preocupação pode ser relacionada ao fato de que, mais e mais, a Educação Infantil dirigida às crianças de zero a seis anos ganha estatuto de direito, colocando-se como etapa inicial da educação básica que devem receber as crianças brasileiras, respeitando preceitos constitucionais.

I. Todo planejamento tem uma intenção, e isso inclui considerar as necessidades individuais de cada criança, interesses e adaptando as práticas para atender a essas particularidades.

II. O planejar diz respeito à organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica.

III. A intencionalidade pedagógica requer um olhar apurado para toda a rotina, desde o acolhimento, a forma como o espaço é preparado, a higiene, a alimentação, o repouso, e as brincadeiras.

São corretas as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. III, apenas.

É notório que as pesquisas no setor educacional apontam que a utilização dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil e Ensino Fundamental é referido como uma metodologia contínua de reconhecimento, inserção, interatividade à ação da criança no mundo através do ato de brincar. Diante desse cenário, o lúdico é referido como um recurso que possui a capacidade de conquistar as crianças e ser um excelente mediador do processo de aprendizagem. Dessa forma, marque a alternativa correta:

a. Em diversos espaços, os jogos e as brincadeiras auxiliam às crianças no momento de construção do conhecimento, pois ofertam a possibilidade de vivenciar situações-problema.
b. Os jogos utilizados no âmbito escolar devem propiciar o estudo do pensamento da criança, abordando de modo exclusivo suas características afetivas.
c. O jogo educativo utilizado no âmbito da sala se abaliza as brincadeiras se tornando uma excelente ferramenta de aprendizado apenas nos conteúdos escolares.
d. O docente necessita respeitar o processo de cada jogo educativo para que ele se torne um momento obrigatório, rotineiro, prazeroso e com significado para o aluno.
e. O brincar precisa ser visto com cuidado posto que precisa estar atrelado às matérias da escola.

A respeito das afirmativas: I. A sala de aula é um espaço de referência importante para as crianças. É nela que o grupo inicia e termina o dia, guarda seus pertences, como mochila, lancheira ou objetos trazidos de casa. É na sala de aula que a criança se organiza em termos de rotina, horário, verificação de calendário, colegas presentes, atividades importantes para a aprendizagem de noções matemáticas, oralidade, leitura, escrita, entre outras. Porém, II. O planejamento do espaço não deve se restringir a ela. Todos os espaços da escola devem ser planejados pela equipe de professores. Áreas de uso comum merecem um planejamento coletivo que atenda às necessidades de exploração e interesses de todas as faixas etárias.

a. As afirmativas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b. As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
d. A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
e. As afirmativas I e II são falsas.

Em Reggio Emilia, tem-se a concepção de que todo crescimento emerge do processo de construção social e de si mesmo. Sendo assim, I. Trabalho em equipe. II. Participação (escola, família e gestão social). III. Ambiente (arquitetura, espaço e níveis). IV. Atividades que envolvam as crianças. São corretas as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, II, III e IV.

É pensando no bem-estar da criança que é preciso que haja maior planejamento e organização do lugar, passando confiança e comodidade e evitando possíveis conflitos; é por isso que existem os _______, já que através deles podemos observar o desenvolvimento da criança. O termo que se enquadra acima é:

a. Cantos temáticos.
b. Blocos de conteúdos.
c. Conteúdos didáticos.
d. Blocos de desenvolvimento.
e. Planejamentos.

A autora Ostetto (2010) faz uma análise sobre os tipos de planejamento habitualmente usados nas escolas de Educação Infantil, com imensa colaboração para que o professor avalie o tipo de trabalho por ele desenvolvido. Relacione as colunas como o tipo de planejamento e seus trabalhos. COLUNA A 1. Planejamento baseado em listagem de atividades. 2. Planejamento baseado em datas comemorativas. 3. Planejamento baseado em aspectos do conhecimento. 4. Planejamento baseado em temas. COLUNA B ( ) A organização do trabalho por temas pretende articular os objetivos e conteúdos das várias áreas ou eixos de conhecimento de mundo em torno de um assunto de interesse das crianças. ( ) É aquele planejamento que apresenta uma relação de atividades para datas comemorativas seguidas, de acordo com um calendário nacional. ( ) É um tipo de planejamento que toma como ponto de partida o desenvolvimento da criança em seus aspectos físicos, cognitivos e afetivo-sociais. ( ) É aquele no qual o professor faz uma lista de atividades que, misturando-se às situações de rotina como alimentação, higiene e sono. A sequência correta é:

a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 4, 3, 1
c. 3, 2, 1, 4
d. 4, 2, 3, 1
e. 4, 3, 2, 1

O objetivo principal de um projeto é seguir uma sequência de estudos, com organização prévia e delimitação dos caminhos, com metodologias e objetivos claros. I. Em um projeto articula-se as múltiplas linguagens, o currículo e o interesse das crianças. II. Precisa de observação e escuta, de perceber um interesse mais persistente a partir das brincadeiras e experiências. III. Trabalhar por projetos é levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem. São corretas as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III.
e. III, apenas.