Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Em diversos espaços, os jogos e as brincadeiras auxiliam às crianças no momento de construção do conhecimento, pois ofertam a possibilidade de vivenciar situações-problema. - Esta alternativa está correta, pois os jogos e brincadeiras realmente ajudam na construção do conhecimento ao permitir que as crianças enfrentem situações-problema. b) Os jogos utilizados no âmbito escolar devem propiciar o estudo do pensamento da criança, abordando de modo exclusivo suas características afetivas. - Esta alternativa é limitada, pois os jogos devem abordar tanto aspectos cognitivos quanto afetivos, não apenas um deles. c) O jogo educativo utilizado no âmbito da sala se abaliza as brincadeiras se tornando uma excelente ferramenta de aprendizado apenas nos conteúdos escolares. - Esta alternativa é incorreta, pois o jogo educativo não deve se restringir apenas aos conteúdos escolares. d) O docente necessita respeitar o processo de cada jogo educativo para que ele se torne um momento obrigatório, rotineiro, prazeroso e com significado para o aluno. - Embora o respeito ao processo seja importante, a ideia de que deve ser um momento "obrigatório" pode não ser adequada, já que o lúdico deve ser prazeroso. e) O brincar precisa ser visto com cuidado posto que precisa estar atrelado às matérias da escola. - Esta alternativa limita o brincar, que deve ser livre e não necessariamente atrelado a conteúdos escolares. A alternativa que melhor reflete a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil e Ensino Fundamental é: a) Em diversos espaços, os jogos e as brincadeiras auxiliam às crianças no momento de construção do conhecimento, pois ofertam a possibilidade de vivenciar situações-problema.