Vamos analisar as alternativas com base no fragmento de texto apresentado: A) O trabalho com as frações acaba sendo intuitivo, tendo em vista que as crianças devem apenas somar os números. - Essa afirmação não é correta, pois o texto menciona a compreensão parcial dos conceitos de fração, o que indica que não é tão simples. B) Devido à compreensão parcial dos conceitos, as crianças acabam somando as frações. - Esta alternativa está alinhada com o que o texto diz, pois menciona que as crianças somam frações como se fossem dois números distintos, refletindo a compreensão parcial. C) A melhor forma de trabalhar com frações é utilizar medidas de comprimento. - O texto não menciona isso, então não podemos afirmar que é a melhor forma. D) O ensino de frações é comparado ao ensino da gramática. - Essa comparação não é feita no fragmento, portanto, não é correta. E) É comum utilizar espaços geográficos para trabalhar com frações em sala de aula. - O texto não aborda essa prática, então não podemos considerar essa alternativa correta. Diante da análise, a alternativa correta é: B) Devido à compreensão parcial dos conceitos, as crianças acabam somando as frações.