Considerando que o ensino de história passa pelo uso de diferentes fontes e tipos de documentos, selecione a alternativa que melhor descreve o conceito de “documento” para a Nova História, concepção crítica alinhada à Escola dos Annales: A Para a Nova História, o conceito de documento possui um sentido restrito, cuja validade científica está associada aos documentos oficiais, especialmente leis, decretos e portarias. As demais fontes não são consideradas documentos históricos, porque possuem um caráter particular e não conseguem explicar a os acontecimentos gerais do passado. B Para a Nova História, o conceito de documento possui um sentido ampliado: são fontes de informação que ajudam a compreender e explicar o que aconteceu no passado e podem ser encontradas em diversos suportes, como papel, construções, fotos, diários e até relatos orais. C Para a Nova História, o conceito de documento possui um sentido ampliado: são fontes de informação que ajudam a compreender e explicar o que aconteceu no passado e podem ser encontrados em diversos suportes escritos, ou seja, relatos orais, sons e imagens ainda não são considerados documentos históricos. D Para a Nova História, o conceito de documento possui um sentido restrito, cuja validade científica está associada aos livros didáticos utilizados como recurso de ensino. Esse paradigma considera o livro didático como a única fonte confiável para entender e explicar os acontecimentos do passado. E Para a Nova História, o conceito de documento possui um sentido ampliado: são fontes de informação que ajudam a compreender e explicar o que aconteceu no passado, mas devem ter pelo menos cinquenta anos de existência. Documentos com menos de cinquenta anos são descartados como fontes históricas.