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Questão 6/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

O que Freud conclui a respeito do espancamento de uma criança, afinal?

Nota: 10.0

A O espancamento envolve a revivescência da experiência perverso-polimorfa.

B O espancamento remontava as primeiras experiências sadomasoquistas infantis.

C Uma criança espancava a outra, pois havia um desejo de espancamento entre elas.

D A criança era espancada por seus pais ao tentar descobrir a origem dos bebês.

E O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo.

A O espancamento envolve a revivescência da experiência perverso-polimorfa.
B O espancamento remontava as primeiras experiências sadomasoquistas infantis.
C Uma criança espancava a outra, pois havia um desejo de espancamento entre elas.
D A criança era espancada por seus pais ao tentar descobrir a origem dos bebês.
E O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo.
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ano passado

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ano passado

Para responder à questão sobre a conclusão de Freud a respeito do espancamento de uma criança, precisamos considerar suas teorias sobre o desenvolvimento psicossexual e a dinâmica familiar. Analisando as alternativas: A) O espancamento envolve a revivescência da experiência perverso-polimorfa. - Essa opção fala sobre a sexualidade infantil, mas não é uma conclusão direta de Freud sobre espancamento. B) O espancamento remontava as primeiras experiências sadomasoquistas infantis. - Essa opção sugere uma ligação entre espancamento e sadomasoquismo, o que pode ser uma interpretação, mas não é uma conclusão clara de Freud. C) Uma criança espancava a outra, pois havia um desejo de espancamento entre elas. - Essa opção não reflete a visão de Freud sobre a dinâmica familiar e o papel dos pais. D) A criança era espancada por seus pais ao tentar descobrir a origem dos bebês. - Essa opção não é uma conclusão que Freud faria, pois não se relaciona diretamente com suas teorias. E) O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo. - Essa opção é a mais alinhada com a teoria freudiana, pois o Complexo de Édipo envolve conflitos emocionais e dinâmicas familiares que podem se manifestar em comportamentos como o espancamento. Portanto, a alternativa correta é: E) O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo.

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Questão 2/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

A partir dos estudos sobre os marcos de desenvolvimento infantil, Spitz (1979) desenvolveu sua teoria com base em 3 organizadores psíquicos: pré-objetal, precursor do objeto e objeto real. Sobre o PRÉ-OBJETAL, podemos dizer que:

Nota: 10.0

A Ocorre até os 3 meses; durante esse período, sorriso e choro surgem como as primeiras formas de relacionamento, em especial com a mãe.

B Ocorre entre os 3 e os 8 meses; nesse período, o tônus muscular permite à criança segurar a cabeça e permanecer sentada, pegar e soltar por vontade própria.

C Após os 8 meses; nessa fase, a criança explicita preferência pela mãe e a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, primórdios da fala.

D Após os 12 meses, anda sozinho e cai raramente, combina 2 ou 3 palavras, distancia-se da mãe, leva alimentos à boca com as mãos.

E Após os 24 meses, diz o próprio nome e nomeia objetos como sendo seus, veste-se com auxílio, usa frases e imita pessoas.

A Ocorre até os 3 meses; durante esse período, sorriso e choro surgem como as primeiras formas de relacionamento, em especial com a mãe.
B Ocorre entre os 3 e os 8 meses; nesse período, o tônus muscular permite à criança segurar a cabeça e permanecer sentada, pegar e soltar por vontade própria.
C Após os 8 meses; nessa fase, a criança explicita preferência pela mãe e a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, primórdios da fala.
D Após os 12 meses, anda sozinho e cai raramente, combina 2 ou 3 palavras, distancia-se da mãe, leva alimentos à boca com as mãos.
E Após os 24 meses, diz o próprio nome e nomeia objetos como sendo seus, veste-se com auxílio, usa frases e imita pessoas.

Questão 5/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Ao tratar da experiência dos estudantes nas escolas, (Freud, 1914, p. 249) afirma que “tudo que há de admirável, e de indesejável na nova geração é determinado por esse desligamento do pai”. O que podemos depreender dessa frase?

Nota: 10.0

A Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga às próximas gerações.

B Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga a gerações mais antigas.

C Que a partir do momento que há o desligamento da nova geração com seus pais, ela pode se perder.

D Que mudanças trazidas pelas novas gerações dependem do afastamento do Pai e constituição das próprias opiniões.

E Como já se sabia desde a Grécia antiga, as mudanças só são possíveis com o parricídio e a união com a mãe.

A Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga às próximas gerações.
B Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga a gerações mais antigas.
C Que a partir do momento que há o desligamento da nova geração com seus pais, ela pode se perder.
D Que mudanças trazidas pelas novas gerações dependem do afastamento do Pai e constituição das próprias opiniões.
E Como já se sabia desde a Grécia antiga, as mudanças só são possíveis com o parricídio e a união com a mãe.

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