Grátis: Freud, em seu texto de 1913, trouxe algumas informações. Analise cada afirmação abaixo: I- O sonho de Rumpelstizchen representa uma lembrança assoc... – Questões Respondidas

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Freud, em seu texto de 1913, trouxe algumas informações. Analise cada afirmação abaixo: I- O sonho de Rumpelstizchen representa uma lembrança associada ao sequestro de crianças vivido pelos pacientes. II- A história do Homem dos Lobos traz o representante paterno que remonta o complexo de castração. III- Os contos de fada permanecem no imaginário social porque transmitem crenças e valores. A alternativa “i” está incorreta porque, nesse texto, Freud observa que os contos de fada são ilustrações feitas nos sonhos de seus pacientes para representar crenças e valores, não necessariamente experiências concretas idênticas às vividas pelos personagens das histórias.

A Somente a I e a III estão corretas.
B Somente a I e a II estão corretas.
C Somente a II e a III estão corretas.
D A I, a II e a III estão corretas.
E Somente a III está correta.

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TEORIA PSICOSSEXUAL PROVA

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Vamos analisar cada afirmação: I- O sonho de Rumpelstizchen representa uma lembrança associada ao sequestro de crianças vivido pelos pacientes. Essa afirmação está incorreta, pois Freud argumenta que os contos de fada são representações simbólicas e não necessariamente experiências concretas. II- A história do Homem dos Lobos traz o representante paterno que remonta o complexo de castração. Essa afirmação está correta, pois a história do Homem dos Lobos é frequentemente associada ao complexo de castração e à figura paterna. III- Os contos de fada permanecem no imaginário social porque transmitem crenças e valores. Essa afirmação está correta, pois os contos de fada são, de fato, veículos de crenças e valores sociais. Agora, vamos resumir as análises: - I: Incorreta - II: Correta - III: Correta Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) Somente a II e a III estão corretas.

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Questão 1/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Avalie as frases abaixo:

I- O Homem dos Lobos tinha falta de ânimo, depressão, ficara internado em sanatórios e fora diagnosticado com insanidade maníaco-depressiva.

II- Ao sonhar com lobos, o paciente de Freud passou a sonhar que gostaria de se tornar um lobo para devorar a Chapeuzinho Vermelho das histórias de sua irmã.

III- Ao sonhar com lobos em cima de uma árvore, olhando para ele, o homem dos lobos gritou e acordou, com grande terror pela possibilidade de ser devorado por lobos.

Nota: 10.0

A As I e II estão corretas.

B As II e III estão corretas.

C Somente a I está correta.

D As I, II e III estão corretas.

E As I e III estão corretas.

A As I e II estão corretas.
B As II e III estão corretas.
C Somente a I está correta.
D As I, II e III estão corretas.
E As I e III estão corretas.

Questão 2/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

A partir dos estudos sobre os marcos de desenvolvimento infantil, Spitz (1979) desenvolveu sua teoria com base em 3 organizadores psíquicos: pré-objetal, precursor do objeto e objeto real. Sobre o PRÉ-OBJETAL, podemos dizer que:

Nota: 10.0

A Ocorre até os 3 meses; durante esse período, sorriso e choro surgem como as primeiras formas de relacionamento, em especial com a mãe.

B Ocorre entre os 3 e os 8 meses; nesse período, o tônus muscular permite à criança segurar a cabeça e permanecer sentada, pegar e soltar por vontade própria.

C Após os 8 meses; nessa fase, a criança explicita preferência pela mãe e a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, primórdios da fala.

D Após os 12 meses, anda sozinho e cai raramente, combina 2 ou 3 palavras, distancia-se da mãe, leva alimentos à boca com as mãos.

E Após os 24 meses, diz o próprio nome e nomeia objetos como sendo seus, veste-se com auxílio, usa frases e imita pessoas.

A Ocorre até os 3 meses; durante esse período, sorriso e choro surgem como as primeiras formas de relacionamento, em especial com a mãe.
B Ocorre entre os 3 e os 8 meses; nesse período, o tônus muscular permite à criança segurar a cabeça e permanecer sentada, pegar e soltar por vontade própria.
C Após os 8 meses; nessa fase, a criança explicita preferência pela mãe e a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, primórdios da fala.
D Após os 12 meses, anda sozinho e cai raramente, combina 2 ou 3 palavras, distancia-se da mãe, leva alimentos à boca com as mãos.
E Após os 24 meses, diz o próprio nome e nomeia objetos como sendo seus, veste-se com auxílio, usa frases e imita pessoas.

Questão 3/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Analise a seguinte frase: “os __ se formam a partir de uma força _ que se esforça em abrir caminho até a atividade, mas mantida sob controle por uma força repressora e, estruturalmente, um _ a que se opõe um _” (Freud, 1895). A sequência que melhor se encaixa nos espaços é:

Nota: 10.0

A Sintomas – recalcada – inconsciente – ego.

B Sentimentos – interna – pensamento – sentimento.

C Pensamentos – cognitiva – ideal – outro pensamento.

D Sintomas – desejante – inconsciente – ambiente hostil.

E Desejos – recalcada – medo – desejo.

A Sintomas – recalcada – inconsciente – ego.
B Sentimentos – interna – pensamento – sentimento.
C Pensamentos – cognitiva – ideal – outro pensamento.
D Sintomas – desejante – inconsciente – ambiente hostil.
E Desejos – recalcada – medo – desejo.

Questão 4/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Sobre as frases abaixo:

O inconsciente é um princípio originário que, quando não consegue expressão ou satisfação de suas pulsões, forma então o sintoma, que se situa na “zona” compartilhada entre o id e o ego inconsciente.

Os conteúdos do id são a expressão psíquica das pulsões e inconscientes; por um lado, hereditários e inatos e, por outro, recalcados e adquiridos.

Nota: 10.0

A A primeira diz respeito à teoria do Ics; a segunda contrapõe as hipóteses psicanalíticas.

B A primeira diz respeito à teoria do superego; a segunda diz respeito à teoria do ego.

C São frases relacionadas e ambas dizem respeito ao período pré-psicanalítico freudiano.

D São frases relacionadas e ambas dizem respeito à primeira tópica freudiana.

E São frases relacionadas e ambas dizem respeito à segunda tópica freudiana.

A A primeira diz respeito à teoria do Ics; a segunda contrapõe as hipóteses psicanalíticas.
B A primeira diz respeito à teoria do superego; a segunda diz respeito à teoria do ego.
C São frases relacionadas e ambas dizem respeito ao período pré-psicanalítico freudiano.
D São frases relacionadas e ambas dizem respeito à primeira tópica freudiana.
E São frases relacionadas e ambas dizem respeito à segunda tópica freudiana.

Questão 5/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Ao tratar da experiência dos estudantes nas escolas, (Freud, 1914, p. 249) afirma que “tudo que há de admirável, e de indesejável na nova geração é determinado por esse desligamento do pai”. O que podemos depreender dessa frase?

Nota: 10.0

A Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga às próximas gerações.

B Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga a gerações mais antigas.

C Que a partir do momento que há o desligamento da nova geração com seus pais, ela pode se perder.

D Que mudanças trazidas pelas novas gerações dependem do afastamento do Pai e constituição das próprias opiniões.

E Como já se sabia desde a Grécia antiga, as mudanças só são possíveis com o parricídio e a união com a mãe.

A Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga às próximas gerações.
B Que embora as novas gerações tentem efetuar o desligamento com a geração anterior para trazer inovações, ao mudar ela se liga a gerações mais antigas.
C Que a partir do momento que há o desligamento da nova geração com seus pais, ela pode se perder.
D Que mudanças trazidas pelas novas gerações dependem do afastamento do Pai e constituição das próprias opiniões.
E Como já se sabia desde a Grécia antiga, as mudanças só são possíveis com o parricídio e a união com a mãe.

Questão 6/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

O que Freud conclui a respeito do espancamento de uma criança, afinal?

Nota: 10.0

A O espancamento envolve a revivescência da experiência perverso-polimorfa.

B O espancamento remontava as primeiras experiências sadomasoquistas infantis.

C Uma criança espancava a outra, pois havia um desejo de espancamento entre elas.

D A criança era espancada por seus pais ao tentar descobrir a origem dos bebês.

E O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo.

A O espancamento envolve a revivescência da experiência perverso-polimorfa.
B O espancamento remontava as primeiras experiências sadomasoquistas infantis.
C Uma criança espancava a outra, pois havia um desejo de espancamento entre elas.
D A criança era espancada por seus pais ao tentar descobrir a origem dos bebês.
E O espancamento da criança envolve uma nova experiência do Complexo de Édipo.

Questão 7/10 - Teoria Psicossexual do Desenvolvimento Infantil

Avalie as frases abaixo

I- Na segunda tópica, o ego passa a corresponder a algo entre as instâncias Ics e Pcs e inclui atividades como censura e análise da realidade.

II- O superego, para Freud, é o veículo do ideal do ego pelo qual o ego se mede.

III- Na segunda tópica, o id passa a ter dois sentidos, um associado diretamente ao inconsciente, e outro que representa o próprio indivíduo na totalidade.

Nota: 10.0

A As I e II estão corretas.

A As I e II estão corretas.

A partir dos estudos sobre os marcos de desenvolvimento infantil, Spitz (1979) desenvolveu sua teoria com base em 3 organizadores psíquicos: pré-objetal, precursor do objeto e objeto real. Sobre o OBJETO REAL, podemos dizer que:

A Ocorre até os 3 meses; durante esse período, sorriso e choro surgem como as primeiras formas de relacionamento, em especial com a mãe.
B Ocorre entre os 3 e os 8 meses; nesse período, o tônus muscular permite à criança segurar a cabeça e permanecer sentada, pegar e soltar por vontade própria.
C Após os 8 meses; nessa fase, a criança explicita preferência pela mãe e a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, primórdios da fala. Nessa etapa, a criança explicita sua preferência pela mãe, surge a compreensão de palavras como “não”, “tchau” e “passear”, e os primórdios da comunicação e da fala, ainda que nessa etapa somente a mãe compreenda o que a criança lhe diz. O não é o primeiro conceito abstrato adquirido.
D Após os 12 meses, anda sozinho e cai raramente, combina 2 ou 3 palavras, distancia-se da mãe, leva alimentos à boca com as mãos.
E Após os 24 meses, diz o próprio nome e nomeia objetos como sendo seus, veste-se com auxílio, usa frases e imita pessoas.