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Educação Inclusiva

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Segundo o art. 208 da Constituição Federal, toda criança tem o direito à educação. Assim, considerando a Lei que garante o direito a educação à todas as crianças, a Educação Especial deve ofertar o atendimento diferenciado para atender as especificidades do sujeito com deficiência, matriculadas em quais modalidade de ensino.

a. Ensino especial e regular.
b. Ensino privado e superior.
c. Ensino superior e ensino especial.
d. Ensino regular e ensino superior.
e. Ensino básico e ensino EAD.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar o que a legislação brasileira diz sobre a Educação Especial e o atendimento a crianças com deficiência. O artigo 208 da Constituição Federal garante o direito à educação e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) reforça que a Educação Especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, mas também pode incluir o ensino especial. Analisando as opções: a) Ensino especial e regular - Esta opção está correta, pois abrange tanto a educação regular quanto a educação especial, que é o que a legislação prevê para atender às especificidades dos alunos com deficiência. b) Ensino privado e superior - Esta opção não se aplica, pois não menciona a educação regular ou especial. c) Ensino superior e ensino especial - Embora inclua o ensino especial, não menciona a educação regular, que é fundamental. d) Ensino regular e ensino superior - Esta opção não menciona a educação especial, que é necessária para atender as especificidades. e) Ensino básico e ensino EAD - Esta opção não menciona a educação especial e não é a abordagem correta. Portanto, a alternativa correta é: a) Ensino especial e regular.

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Selma Paixão

ano passado

Na correção do AVA a alternativa ensino especial e regular esta incorreta.

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Natalia Lustosa

há 9 meses

ensino regular e ensino superior

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EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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A Educação Especial defende a ideia que a educação de pessoas com deficiência, não deve ser realizada separadamente, ou seja, os alunos com deficiência devem poder interagir em meio a um ambiente comum aos demais. Assim, o Atendimento Educacional Especializado atuaria como um apoio complementar para o desenvolvimento do aprendizado das crianças com deficiência. Com base nesta afirmativa e no que estudamos, podemos entender que a escola é:

a. Um espaço que oferta de tratamento diversificado, com o intuito de promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comum.
b. Um espaço que delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e possuem suas diferenças.
c. Um espaço capaz de substituir o espaço de ensino regular, pela permanência contínua em espaços específicos direcionados somente a atender crianças com deficiência.
d. Um espaço de atendimento diferenciado direcionado a atender as especificidades de criança com deficiência, matriculadas na modalidade de ensino regular.
e. Um espaço de todos, onde o aluno constrói o conhecimento de acordo com suas capacidades.

Entre os anos de 1920 e 1930, com a expansão das escolas primeiras, o ensino começou a ser ofertado em turnos devido a necessidade de mão de obra (MENDES 2010). Essas mudanças que iniciaram a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas oportunidades educacionais para todos. Sendo assim, podemos afirmar que: I - Os defensores desta pedagogia denominada como a Pedagogia da Escola-Nova tinham o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil. II – A escola em parceria com psicólogos, diagnosticavam os alunos com deficiência mental e indicavam tratamento. III - Professores-psicólogos europeus foram trazidos ao Brasil para capacitar educadores brasileiros para atuar na Educação Especial. IV – A maior parte dos recursos da época eram direcionados a oferta de Educação Especializada para atender os deficientes metais no Brasil. É correto afirmar:

a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
d. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.

As instituições de Educação Especial tiveram um “salto” de 22 em 1935 para 190 instituições em 1950. Mesmo que este número seja considerado baixo, o ensino da Educação Especial ainda estava evoluindo. Por outro lado, Farias e Lopes (2015) aponta que essa evolução no ensino especializado a pessoas com deficiência, facilitou a identificação dos alunos com deficiência mental, transtornos globais ou com dificuldades de aprendizagem. Com base nesses dados é correto afirmar que:

a. Com o avanço da medicina e de seus diagnósticos foram possíveis várias curas de portadores de deficiência no Brasil.
b. Houveram vários estudos sobre todas as deficiências, sendo que cada Instituição passou a cuidar de portadores de deficiências específicas pois, na época, era difícil a locomoção dos mesmos para outras cidades.
c. O diagnóstico do aluno com deficiência mental ao invés de diminuir a desigualdade social contribuiu para que a sociedade excluísse mais ainda o sujeito com deficiência.
d. As políticas sócio educativas da época foram essenciais para que hoje tenhamos um ensino de qualidade, inserindo o portador de deficiência na sociedade através de Associações como a APAE.
e. Os alunos portadores de deficiência foram inseridos nas Escolas regulares para que tivessem maior interação com a sociedade.

A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos. Sendo assim, assinale contempla os eixos da educação para a cidadania.

a. Social, Comunicativo e Formativo.
b. Político, Educativo, Social e Histórico.
c. Educacional, Histórico e Social.
d. Social, Político, Educativo e Teórico.
e. Histórico, Fundamentação, Político, Educacional e Prático.