Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à avaliação na Educação Infantil: a) Deve ter um caráter educativo e não determinativo, uma vez que a avaliação na Educação Infantil não tem o caráter de aprovação e retenção da criança. - Esta alternativa está correta, pois a avaliação na Educação Infantil deve ser formativa e voltada para o desenvolvimento da criança, sem o foco em aprovação ou reprovação. b) O melhor momento para a realização da avaliação na Educação Infantil é o período do final do ano letivo, para que se possa verificar se as crianças alcançaram ou não as metas previstas no currículo. - Essa alternativa não é adequada, pois a avaliação deve ser contínua e não apenas ao final do ano. c) Deve ser realizada apenas por meio de observações informais, sem registro ou documentação, uma vez que é uma avaliação sem responsabilidade de aprovação. - Embora a observação seja importante, a falta de registro e documentação não é uma prática recomendada. d) Deve se basear apenas em testes padronizados e quantitativos, pois dessa forma é mais fácil mensurar o desempenho e as dificuldades das crianças. - Essa alternativa é incorreta, pois a avaliação na Educação Infantil não deve se restringir a testes padronizados. e) Deve ser realizada com o objetivo de classificar as crianças de acordo com o seu desempenho, para fins de seleção ou exclusão. - Essa alternativa é totalmente inadequada, pois a avaliação não deve ter esse caráter classificatório. Portanto, a alternativa correta é: a) Deve ter um caráter educativo e não determinativo, uma vez que a avaliação na Educação Infantil não tem o caráter de aprovação e retenção da criança.