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Direitos Humanos

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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação. Porque: II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano. A seguir, assinale a alternativa correta:

a) As asserções I e II são proposições falsas.
b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

DireitosHumanizados

há 11 meses

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Atividade de Autoaprendizagem av1

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UNINASSAU

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Ed

há 11 meses

Vamos analisar as asserções: I. "Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação." Essa afirmação é verdadeira, pois a constituição de competências envolve uma gama de conhecimentos que vão além da formação acadêmica, incluindo experiências práticas e contextos sociais. II. "O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano." Essa afirmação também é verdadeira, pois o conhecimento realmente amplia o debate sobre essas questões e contribui para o entendimento do desenvolvimento humano. Agora, vamos verificar a relação entre as asserções: - Ambas as asserções são verdadeiras. - A asserção II pode ser vista como uma justificativa para a asserção I, pois o conhecimento, ao ampliar o debate sobre questões relevantes, contribui para a formação de competências que vão além da formação acadêmica. Portanto, a alternativa correta é: d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:

a) I – D, II – C, III – B, IV – D, V – E.
b) I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E.
c) I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C.
d) I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D.
e) I – A, II – C, III – E, IV – D, V – B.

Leia o trecho a seguir: “O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas” (BRASIL, 2006, p. 11). Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:

a) a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
b) quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
c) uma deficiência é proveniente da outra.
d) caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
e) quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas.

Leia o trecho a seguir: “O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2) Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir: I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais. II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular. III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade. IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF. Está correto apenas o que se afirma em:

a) II e III.
b) I e IV.
c) I, II e III.
d) II, III e IV.
e) I, III e IV.

Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos. Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:

a) A Declaração Universal de 1948 defende o direito humano ao repouso e ao lazer.
b) O direito de não ser preso, detido ou exilado arbitrariamente é previsto na Declaração de 1948.
c) Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que versam sobre os direitos humanos.
d) A declaração de 1948 prevê deveres além de direitos.
e) A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem em seu Artigo I a afirmativa que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”.

Leia o trecho a seguir: “As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organização de trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo” (ARAÚJO, 2019, p. 69). Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:

a) dessa forma, consegue fazer com que esse aluno aprenda mais rápido os conteúdos.
b) dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para uma vida mais independente.
c) dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para que possa ter capacidade de argumentação.
d) dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para a esfera escolar.
e) dessa forma, consegue diminuir a interpretação de conteúdos abstratos.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época. II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo. III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador. IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I. Está correto apenas o que se afirma em:

a) I e IV.
b) I e III.
c) I e II.
d) II e IV.
e) II e III.

A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os 'direitos sociais'. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto:

a) Educação.
b) Lazer.
c) Saúde.
d) Previdência social.
e) Renda fixa.

O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir: I. o modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde; II. o modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias; III. o modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade; IV. a política de acessibilidade é uma política de assistencialismo. Está correto apenas o que se afirma em:

a) II e IV.
b) I e III.
c) I, III e IV.
d) I e IV.
e) II e III.

Sobre a teoria das gerações de Direitos Humanos, ao longo da trajetória de consolidação da proteção aos direitos humanos em âmbito internacional pode-se englobar os direitos em categorias ou dimensões que os sistematizam enquanto seus objetivos e os direitos que estão garantindo e protegendo. Sobre as gerações de Direitos Humanos, analise as afirmativas abaixo: I – A doutrina brasileira adota consensualmente o conceito de gerações de direitos humanos. II - Os direitos de 2ª geração dizem respeito aos direitos econômicos, sociais e culturais. III – Os direitos de 1ª geração, civis e políticos, demandam uma ação positiva, prestacional do estado. IV - Os direitos de 2ª geração, econômicos, sociais e culturais, demandam uma ação negativa, não sendo prestacional, do estado. V - O Direito ao Desenvolvimento faz parte da 3ª geração de direitos humanos. Agora marque a alternativa que indica as afirmativas corretas.

a) I, II e V.
b) II e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) IV e V.
e) I, II e III.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:

a) promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
b) garante o acesso de crianças com deficiência ao Ensino Fundamental.
c) promove a educação para jovens e adultos no Ensino Médio.
d) garante o acesso dos jovens e adultos ao Ensino Superior.
e) é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência ainda na Educação Infantil.