Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas é verdadeira, considerando o uso de gráficos no ensino e a contextualização de dados. a) A representação gráfica acima apresentada pode servir como importante elemento didático, pois possibilita eliminar o uso das letras no ensino da álgebra. - Essa afirmação é questionável, pois gráficos não eliminam o uso de letras, mas sim complementam o ensino. b) Somente no ensino superior é que se deve fazer uso de gráficos como o mostrado acima, pois representam situações de variação com mais de um comportamento. - Essa afirmação é falsa, pois gráficos podem e devem ser usados em diferentes níveis de ensino. c) A visualização gráfica acima não favorece o desenvolvimento da aprendizagem do aluno, pois dificulta sua abstração. - Essa afirmação é contrária ao que se espera do uso de gráficos, que geralmente facilita a compreensão. d) O gráfico mostrado acima possibilita apresentar um elemento essencial no ensino de funções que é a contextualização a partir de situações-problemas. - Esta afirmação é verdadeira, pois gráficos ajudam a contextualizar dados e situações, facilitando a aprendizagem. e) O gráfico apresentado acima facilita o ensino de funções, pois a relação entre as variáveis é sempre linear nos diferentes intervalos do domínio da função. - Essa afirmação é falsa, pois nem sempre a relação entre variáveis é linear. Portanto, a alternativa correta é: d) O gráfico mostrado acima possibilita apresentar um elemento essencial no ensino de funções que é a contextualização a partir de situações-problemas.