Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual delas não é verdadeira segundo a concepção de formação inicial do professor expressa por Fiorentini: a) O professor deve ser formado tanto para o domínio do conhecimento teórico quanto da prática pedagógica. - Esta afirmação é verdadeira, pois Fiorentini defende a importância de ambos os conhecimentos. b) O conhecimento da prática pedagógica é condição necessária para que se seja um bom professor. - Também é verdadeira, já que a prática é fundamental para a atuação docente. c) A prática pedagógica constitui os saberes para atuar em uma sala de aula e o aprendizado desses saberes não se adquire na formação inicial. - Esta afirmação é problemática, pois sugere que a formação inicial não é suficiente para adquirir saberes práticos, o que contraria a ideia de que a formação deve incluir essa prática. d) Na formação do professor de matemática, é suficiente, apenas, a presença de conteúdos específicos da Matemática. - Esta afirmação é falsa, pois a formação deve incluir mais do que apenas conteúdos específicos, como a prática pedagógica e a teoria. e) A preocupação com a formação adequada deve abranger todas as dimensões dos saberes para o exercício da docência, envolvendo a teoria, a prática e a articulação entre esses saberes. - Esta afirmação é verdadeira e reflete a visão abrangente de Fiorentini. Dessa forma, a alternativa que não é verdadeira é: d) Na formação do professor de matemática, é suficiente, apenas, a presença de conteúdos específicos da Matemática.