A hipótese pré-silábica, segundo Emília Ferreiro, refere-se ao estágio em que a criança ainda não compreende que a escrita representa os sons da fala de forma sistemática. Nessa fase, a criança pode atribuir significados à escrita, mas ainda não faz a relação entre letras e sons de maneira consistente. Analisando as alternativas: a) A criança já supõe que a escrita representa a fala e tenta fonetizar a escrita dando valor sonoro às letras compreendendo que as diferenças na representação escrita estão relacionadas com o “som” das palavras. - Esta descrição se refere à hipótese silábica, não à pré-silábica. b) Passa a compreender que a escrita representa o som da fala, consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, na tentativa de combinar sons, mas sua escrita ainda não é socializável. - Também se refere à hipótese silábica. c) A criança começa a atribuir valor sonoro às letras, aceitar que não é preciso muitas letras para se escrever, apenas o necessário para representar a fala. - Isso se aproxima da hipótese silábica, mas não é a definição da pré-silábica. d) Nessa etapa que a criança passa pelo realismo nominal, supõe que a escrita representa o nome dos objetos, que as coisas grandes devem ter nomes grandes e as coisas pequenas devem ter nomes pequenos. - Esta descrição se alinha com a hipótese pré-silábica, onde a criança faz associações entre a escrita e os nomes dos objetos. Portanto, a alternativa correta é: d. Nessa etapa que a criança passa pelo realismo nominal, supõe que a escrita representa o nome dos objetos, que as coisas grandes devem ter nomes grandes e as coisas pequenas devem ter nomes pequenos.