A aplicação de metodologias para aprendizagem ativa com recursos tecnológicos. A realidade aumentada é uma tecnologia inovadora para a educação, pois possibilita diferentes estratégias pedagógicas. Nesse sentido, é possível afirmar que:

A. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas, apoiadas na realidade aumentada, devem ser considerados os benefícios da tecnologia para a sala de aula. O desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada deve sempre considerar o objetivo de aprendizagem pretendido na utilização dessa tecnologia em sala de aula, assim como suas limitações e potencialidades educacionais. Assim, é pertinente considerar os desafios que podem surgir com essa tecnologia, bem como os materiais prontos ou que podem ser criados e os custos econômicos para a aplicação. Dessa forma, cabe ao professor realizar a análise e a reflexão sobre quando e como será utilizada tal tecnologia na sua prática pedagógica.
B. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas em realidade aumentada, deve-se considerar que essa tecnologia possibilita o uso de materiais já prontos. O desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada deve sempre considerar o objetivo de aprendizagem pretendido na utilização dessa tecnologia em sala de aula, assim como suas limitações e potencialidades educacionais. Assim, é pertinente considerar os desafios que podem surgir com essa tecnologia, bem como os materiais prontos ou que podem ser criados e os custos econômicos para a aplicação. Dessa forma, cabe ao professor realizar a análise e a reflexão sobre quando e como será utilizada tal tecnologia na sua prática pedagógica.
C. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada, deve-se considerar que essa tecnologia tem um custo econômico muito alto para a sala de aula. O desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada deve sempre considerar o objetivo de aprendizagem pretendido na utilização dessa tecnologia em sala de aula, assim como suas limitações e potencialidades educacionais. Assim, é pertinente considerar os desafios que podem surgir com essa tecnologia, bem como os materiais prontos ou que podem ser criados e os custos econômicos para a aplicação. Dessa forma, cabe ao professor realizar a análise e a reflexão sobre quando e como será utilizada tal tecnologia na sua prática pedagógica.
D. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas para o uso da realidade aumentada, deve-se considerar que ela irá substituir os conteúdos da sala de aula. O desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada deve sempre considerar o objetivo de aprendizagem pretendido na utilização dessa tecnologia em sala de aula, assim como suas limitações e potencialidades educacionais. Assim, é pertinente considerar os desafios que podem surgir com essa tecnologia, bem como os materiais prontos ou que podem ser criados e os custos econômicos para a aplicação. Dessa forma, cabe ao professor realizar a análise e a reflexão sobre quando e como será utilizada tal tecnologia na sua prática pedagógica.
E. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas para o uso da realidade aumentada, deve-se considerar se as possibilidades e as limitações estão de acordo com o objetivo de aprendizagem pretendido em sala de aula. O desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada deve sempre considerar o objetivo de aprendizagem pretendido na utilização dessa tecnologia em sala de aula, assim como suas limitações e potencialidades educacionais. Assim, é pertinente considerar os desafios que podem surgir com essa tecnologia, bem como os materiais prontos ou que podem ser criados e os custos econômicos para a aplicação. Dessa forma, cabe ao professor realizar a análise e a reflexão sobre quando e como será utilizada tal tecnologia na sua prática pedagógica.