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Ao observamos que na intertextualidade o texto atual faz referências a outros textos através de diversos mecanismos linguísticos, como alusões, paródias, citações, estilizações etc.; isso nos possibilita analisar trechos de um texto atual (poema 1) que faz alusão a outro conhecido da literatura brasileira (poema 2): Poema 1: "Minha terra é a Penha O medo mora aqui. Todo dia chega notícia Que morreu mais um ali. Nossas casas perfuradas Pelas balas que atingiu Corações cheios de medo Da polícia que surgiu [...]". Poema 2 "Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá. As aves, que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores [...]". Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Há intertextualidade na referência do "poema 1" ao poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. II- Há utilização intertextual do recurso paródia, que faz manter, no "poema 1", a métrica e elementos musicais similares a do poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. III- Há utilização intertextual do recurso paródia, que mantém o mesmo teor ufanista, indianista e nacionalista do "poema 1", na "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. IV- Um indício do leitor competente é fazer notar que há uma tradição literária da paródia consagrada ao poema de Gonçalves Dias, das quais se pode citar: Oswald de Andrade, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Chico Buarque etc. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
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Mediação e leitura prova final
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Vamos analisar cada afirmativa: I- Há intertextualidade na referência do "poema 1" ao poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. Verdadeiro, o "poema 1" faz referência direta ao "Canção do Exílio", estabelecendo uma relação intertextual. II- Há utilização intertextual do recurso paródia, que faz manter, no "poema 1", a métrica e elementos musicais similares ao poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. Falso, o "poema 1" não mantém a mesma métrica e elementos musicais do "Canção do Exílio", portanto, não se caracteriza como paródia nesse sentido. III- Há utilização intertextual do recurso paródia, que mantém o mesmo teor ufanista, indianista e nacionalista do "poema 1", na "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias. Falso, o "poema 1" não mantém o mesmo teor ufanista e nacionalista, mas sim uma crítica à realidade social, o que contrasta com o tom ufanista do "Canção do Exílio". IV- Um indício do leitor competente é fazer notar que há uma tradição literária da paródia consagrada ao poema de Gonçalves Dias, das quais se pode citar: Oswald de Andrade, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Chico Buarque etc. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois realmente existem várias paródias e referências ao poema de Gonçalves Dias na literatura brasileira. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e IV. Portanto, a alternativa correta é: C) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

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Não apenas os suportes de leitura mudam através do tempo, mas também as práticas de leitura só podem ser compreendidas em seus contextos históricos, o que implica em reconhecer que ela varia através do tempo, não sendo nunca a mesma por estar vinculada às diferentes visões socioculturais de cada época. Acerca das práticas de leitura praticadas no ocidente em diferentes contextos, segundo a classificação cronológica (desde o mais antigo até o mais recente) acerca da evolução das práticas de leitura, ordene os itens a seguir: I- A era digital trouxe à tona o leitor virtual, imerso em novas formas de interação com os textos. II- Em sua origem, a escrita tinha como intuito manter as produções artísticas gregas, tais como os poemas épicos de Homero, a Ilíada e a Odisseia. À época os poemas eram lidos em tom de encenação. III- No século XX, as mudanças tecnológicas modificaram os modos de compreensão do mundo dando lugar a textos mais portáteis, além de sua adaptação para meios televisivos e cinematográficos. IV- Na idade média, os livros eram grandes, de difícil acesso e circulação, estando mais restritos aos monges encerrados nas bibliotecas das abadias. V- No iluminismo, os textos sagrados perdem sua centralidade, fazendo da leitura um passatempo público extensivo a diversas classes sociais europeias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - IV - I - II - V.
B II - IV - V - III - I.
C II - I - IV - III - V.
D V - I - III - II - IV.

Segundo Yunes, "Ler é inscrever-se no mundo como signo, entrar na cadeia significante, elaborar continuamente interpretações que dão sentido ao mundo, registrá-la com palavras, gestos, traços. Ler é significar e ao mesmo tempo tornar-se significante. A leitura é uma escrita de si mesmo, na relação interativa que dá sentido ao mundo (YUNES, 1995, p. 195). Pelas palavras do autor, podemos perceber que o ato de ler é e está totalmente ligado as nossas práticas sociais. O ato de ler implica estar inserido e fazer parte de uma sociedade. De acordo com o que foi exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O discurso cumpre também a função de dar sentido à experiência humana. ( ) Privar o ser humano do seu direito de aprender a ler e escrever é privá-lo de exercer sua cidadania. ( ) É papel da escola ensinar e orientar as práticas discursivas de modo a ir além do ensino gramatical. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - V.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - V - V.

As concepções de leitura nunca foram uniformes, pois decorrem de um vasto campo teórico que busca compreender esse fenômeno simultaneamente individual e social, e atualmente pensada com relação ao contexto em que a leitura se dá. Nessa linha de raciocínio, Bakhtin formulou a tese de que a leitura se constitui em um processo interativo entre autor, leitor e as várias vozes que eles representam, propiciando, por conseguinte, construção e reconstrução de significados e gerando um processo ativo que constitui os sujeitos e confere vida à linguagem. A partir dessa postulação, assinale a alternativa CORRETA:

A A leitura possui um sentido único, do autor para o leitor, tendo a obra como suporte na relação entre eles.
B A leitura é um processo rico e diversificado que prescinde da interação entre os sujeitos atuantes em tal processo.
C Há muitas vozes ao redor da leitura, vozes sociais, históricas e cotidianas, que pairam muito antes da leitura em si e que podem ser identificadas fora da própria leitura.
D Se a leitura é um processo interativo, significa que ela não tem uma direção do autor para o leitor, mas de uma interação construtiva em que aportam diversas vozes por meio do processo de leitura.

A leitura, quanto mais rica, pressupõe um repertório de textos variados já lidos. Assim, ao ler o texto atual, o indivíduo o faz em meio ao mundo de leituras que já possui, isto é, através da intertextualidade. Por isso, o semiólogo Roland Barthes diz que a leitura trata da "morte do autor", pois o leitor põe no texto sua condição sociocultural atual, por vezes dando novos sentidos a ele, "matando", por assim dizer, a intenção do autor. A partir dessa constatação, assinale a alternativa CORRETA:

A A leitura é intertextual porque põe o texto em contato com outros textos e também com elementos do universo fora do texto, presentes inclusive no momento atual da leitura.
B Roland Barthes e Julia Kristeva foram teóricos que entenderam a intertextualidade como responsável pela morte do autor, assim, ao ler, o leitor destrói o universo previsto pelo autor.
C A intertextualidade existe porque os textos sempre se referem a outros textos, não importando o contexto social do leitor.
D A intertextualidade dificulta o processo de leitura, pois requer elevado nível cultural do leitor.

A partir disso, assinale a alternativa CORRETA que expresse melhor como a leitura deve ser trabalhada na escola:

A A gramática normativa precisa ser privilegiada. Apesar de a linguagem ser interação, um código uniforme é fundamental.
B O trabalho com os gêneros textuais é de fundamental importância, pois permite ao aluno trabalhar os textos do modo como eles circulam na sociedade.
C As lacunas deixadas pelos textos devem ser preenchidas pelo professor para que o aluno não se sinta desamparado e abandone a leitura.
D O papel do professor é impor a forma como o aluno deve explorar o texto, caso contrário, o aluno pode concentrar-se em informações menos relevantes e deixar o cerne do texto de lado.

Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A Devido à falta de conteúdo destas obras, cabe aos pais ficarem atentos para o caso de os filhos estarem consumindo este tipo de obra.
B Os livros de youtubers, diferentemente de outros tipos de textos, não exigem um processo interativo de leitura.
C Tais obras não têm o poder de substituir o texto literário, visto que este tem características distintas, como a presença de menos linearidade, deixando mais lacunas para o leitor preencher.
D Os livros escritos por youtubers são mais indicados para serem trabalhados em sala de aula, pois os textos literários geralmente são escritos em outros contextos históricos, fato que os torna inacessíveis aos alunos.

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: ( ) No período do império romano até um pouco antes da Idade Média, a leitura predominante se fazia em voz alta, ditada por nobres e sacerdotes. ( ) Na Idade Média, propriamente, a leitura mais se atinha às escrituras sagradas, ao encargo de monges letrados. ( ) No período anterior ao renascimento, com o início da alfabetização, a leitura passa a ser profunda e acessível a todos, não se restringindo aos exercícios de memorização. ( ) No renascimento, com a invenção da imprensa, a leitura passa a abranger um grande número de leitores, inexistindo, nessa época, pessoas sem letramento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.

A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A afetividade busca estabelecer uma aproximação mais fácil entre leitor e texto, entretanto apenas esse critério não é bastante, pois um livro de autoajuda pode propiciar afetividade, mas não formar um leitor proficiente. ( ) O processo de argumentação refere-se às questões que podem ser levantadas e respondidas acerca do texto, suscitando no aluno a necessidade de buscá-las. ( ) O simbolismo concerne ao capital simbólico, ou seja, ao conjunto de conhecimentos ou repertório que cada aluno possui ao confrontar o texto. Deriva provavelmente da noção do sociólogo francês Pierre Bourdieu, segundo o qual a riqueza de um país não restringe-se a bens econômicos. Nesse sentido, um país com cidadãos elevados culturalmente, de leitores proficientes, é um país rico do ponto de vista simbólico. ( ) A afetividade, a argumentação e o simbolismo, em conjunto, atingem a perfeição da prática da leitura em sala de aula, não havendo necessidade de novas teorizações com o passar do tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.

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