De acordo com Felipe meanis a intervenção pedagógica com um aluno com deficiência visual precisa considerar os seguintes aspectos o aluno com deficiência é igual aos demais pois ele é um aluno com os outros e não há mal nenhum nisso muito pelo contrário os parâmetros terapêuticos e clínicas objetivam a pagar as diferenças fazendo com que todos os alunos sejam os mais normais possíveis não se nega a diferença e a limitação corporal de um aluno com alguma deficiência mas se entende que os conceitos ligado a deficiência foram inventadas que fazem parte de uma discurso em determinado espaço a deficiência é mais do que é limitação biológica ela não apresenta um caráter discursivo de construção social estas estão corretas apenas as afirmativas
Respostas
Ed 
ano passado
Parece que você está buscando entender os aspectos da intervenção pedagógica com alunos com deficiência visual, conforme a perspectiva de Felipe Meanis. Ele enfatiza que: 1. O aluno com deficiência é igual aos demais e deve ser tratado como tal. 2. As intervenções devem considerar as diferenças, mas não devem limitar a visão de normalidade. 3. A deficiência é uma construção social e não apenas uma limitação biológica. Esses pontos são fundamentais para uma abordagem inclusiva e respeitosa na educação. Se precisar de mais detalhes sobre algum aspecto específico, estou aqui para ajudar!
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Mais conteúdos dessa disciplina
Educação Especial Inclusiva- Educação Especial e Inclusão
- Integração e Inclusão Escolar
- Educação Especial e Inclusão
- Educação Inclusiva e Política
- tee aula 2 politica criança
- 17634219894441092342251989412243
- PROVA DE FTM SUPERDOTAÇÃO
- 17634179707216815801712121628722
- DEPENDENCIA DE TRANSTORNO DO NEUROD
- 17634178462406068159461293746929
- Política Nacional de Educação Especial
- Quais são os desafios enfrentados no ambiente escolar? Habilidade para lidar com ambientes barulhentos sem dificuldades. Facilidade com regra...
- Qual é o conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)? Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios comportamentais ...
- 26 Domingo 16 de novembro estacio.saladeavaliacoes.com.br SM2 Psicologia e Pessoas Com Necessidades Especiais A deficiência auditiva interfere dire...
- Considerando a educação bilíngue, assinale V para verdadeiro) ou F para falso nas seguintes assertivas:
( ) O bilinguismo tem a mesma base teórica ...
- O percurso histórico da educação de surdos narra fatos que demonstram um dualismo entre pensamentos oralistas e gestualistas, sendo que a corrente ...
- Quando falamos em identidades surdas, é preciso considerar que cada sujeito constrói sua subjetividade pelas experiências que vivencia, pelo contex...
- Considere as seguintes assertivas:
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
I. A maioria das crianças surdas, por ser con...
- As justificativas relativas à aprendizagem da linguagem escrita por crianças surdas giram em torno do fato de elas aprenderem por meio de estratégi...
- Leia o enunciado a seguir:
A diferença básica da interpretação e da tradução está relacionada à modalidade da __________, pois enquanto a interpret...
- Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente.
A ) cartográfico/ concreto/ símbolo
B ) matemático/ material/ meio
C ) espacial/ simbó...
- Psicologia e Pessoas Com Necessidades Especiais Na atuação educacional e clínica, reconhecer os diferentes níveis de deficiência intelectual e o co...
- A perda total ou parcial da estrutura psicológica, fisiológica ou anatômica é considerada como uma deficiência sensorial. Assim, é considerado como de
- Buscando alcançar uma educação mais inclusiva e diversa, tornando a mesma mais acessível para pessoas portadoras de deficiências, criou-se a modali...
- Educação e diversidade
- O Pedagogo e a Função Social da Escola - Unidade 2
