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Psicologia Educacional

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Para Piaget (2001), a partir das diferentes formas pelas quais uma pessoa conhece o mundo que diferencia, são:
A Percepção, respeito e ordem.
B) Produto, origem e estrutura.
C Desenvolvimento, aprendizagem e conhecimento.
D) Interação, construção e objeto.
E Ação, ilustração e produção.
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Regiane Farias

há 12 meses

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Regiane Farias

há 12 meses

Teoria de Jean Pieget
16 pág.

Teoria de Jean Pieget

UNIP

Respostas

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há 12 meses

Para responder à sua pergunta sobre as diferentes formas de conhecer o mundo segundo Piaget, precisamos considerar os conceitos centrais da sua teoria do desenvolvimento cognitivo. Analisando as alternativas: A) Percepção, respeito e ordem - Não são os termos que Piaget utiliza para descrever as formas de conhecimento. B) Produto, origem e estrutura - Também não são termos que refletem a abordagem de Piaget. C) Desenvolvimento, aprendizagem e conhecimento - Embora esses conceitos sejam importantes, não são as categorias que ele utiliza para diferenciar as formas de conhecer. D) Interação, construção e objeto - Esta opção reflete bem a ideia de que o conhecimento é construído através da interação com o ambiente e a manipulação de objetos. E) Ação, ilustração e produção - Não são os termos que Piaget utiliza para descrever as formas de conhecimento. A alternativa que melhor representa a perspectiva de Piaget sobre como as pessoas conhecem o mundo é: D) Interação, construção e objeto.

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Em uma determinada sala de aula, os educandos estão revoltados com a professora que ministra a disciplina de práticas profissionais, pois acreditam que os conteúdos desta disciplina não acrescentam em nada para a formação acadêmica, fazendo com que todos os acadêmicos da turma se sintam desmotivados em estudar.
Você como professor ou professora dessa sala de aula, como reagiria diante dessa situação? Que ações tomaria para motivar os alunos a obterem interesse pela disciplina de Práticas Profissionais a mostrando a importância da mesma para formação acadêmica de todos.

A Psicologia é uma área de conhecimento que produz e organiza o conhecimento acerca do fenômeno psicológico. Tal fenômeno é o comportamento caracterizado pela interação entre aquilo que um organismo faz, o meio em que o faz e o que é produzido a partir desse fazer. Esse conceito inclui, portanto:
Escolha uma:
a. “raciocinar”, “invejar”, “enciumar-se”, “deprimir-se”, “pensar”, entre muitos outros.
b. entender a questão do “comportamento” em sociedade;
c. o conhecimento daquilo que se faz e do que se pretendia fazer;
d. Compreender os campos de atuação da Psicologia;
e. alguns sentimentos, outros não.

Complete a sentença: A _________________________ é um tipo ou subárea de conhecimento em Psicologia, pois produz e organiza o conhecimento acerca do desenvolvimento humano. A _________________________, por sua vez, é entendida por alguns autores como uma área independente da Psicologia e por outros como aplicação do conhecimento psicológico em Educação (COLL; PALACIOS; MARCHESI, 1996).
A - Parapsicologia do Desenvolvimento e da Educação.
B - Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento.
C - Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação.
D - Psicologia do Desenvolvimento, Psicossomática.
E - Psicologia Organizacional, Psiquiatria.

Os estudos etológicos também contribuíram para as pesquisas da Psicologia do Desenvolvimento. Muitas descobertas da Etologia foram migradas para a Psicologia e adaptadas e aprofundadas de modo a permitir significativos avanços para a área. Como tais estudos são desenvolvidos?
a. Tais estudos são desenvolvimentos com animais e, com base na aplicação de métodos científicos e estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos.
b. Tais estudos são desenvolvidos a partir do entendimento dos fenômenos humanos.
c. Tais estudos são desenvolvidos com crianças em formação, com base na aplicação de métodos científicos e estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos/sociais.
d. Tais estudos não são desenvolvimentos com animais e também não há transposição para a descrição e o desentendimento de fenômenos humanos.
e. Tais estudos são desenvolvimentos geográficos e biológicos, com base na aplicação de métodos científicos e estatísticos;

A equilibração, importante processo caracterizado e investigado por Piaget é, talvez, o seu principal postulado. Nesse processo, a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já construiu. Disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação de equilíbrio.
Como, por meio desse processo, a criança acaba produzindo estruturas e categorias gradualmente mais complexas, Piaget o denomina de:
a. “equilibração emocional”.
b. “equilibração majorante”.
c. “equilibração em ascensão”.
d. “equilibração da mente”;
e. “equilibração psicossomática”;

O comportamento é multideterminado e estudado há muito tempo por diferentes estudiosos. Muitos destes não eram psicólogos. Isso porque a Psicologia foi consolidada como área de conhecimento apenas no século XIX. No material didático da disciplina, estudou-se, de forma sintética, a História da Psicologia para se entender o contexto em que foi desenvolvida e que relações essa história tem com a maneira como a Psicologia é configurada hoje. A esse respeito, avalie as sentenças a seguir. I.Na Psicologia, há diferentes abordagens ou escolas psicológicas: cognitivismo, existencialismo, construtivismo, tecnicismo, psicanálise, por exemplo. Em cada uma dessas abordagens, há profissionais que produzem conhecimento acerca do fenômeno psicológico, enfatizando aspectos distintos: alguns salientam as emoções e os sentimentos; outros, a inteligência, a relação com a cultura ou o meio, etc. II.Na metade do século XIX, período de consolidação da ciência moderna, a Psicologia começou a se edificar como uma área de conhecimento, buscando observar, mensurar e comprovar fenômenos, aderindo ao método científico das ciências naturais. A Psicologia ficou, assim, naquele período, mais próxima da Biologia e mais distante da Filosofia, se considerarmos o método de produção de conhecimento. III.Sigmund Freud (1856-1939), conhecido médico austríaco, apresentou importantes contribuições à Psicologia. Talvez, o ponto mais importante das descobertas de Freud é que aquilo que as pessoas fazem é governado por instâncias inconscientes, ou seja, aspectos de que as pessoas não têm a devida clareza. IV.No início do século XX, surgiu o Manifesto Behaviorista. Influenciado pela concepção de ciência da época, afirmava que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento e não processos mentais e sobrenaturais. É correto apenas o que se afirma em
a. I, II e IV.
b. II, III e IV.
c. I, III, IV.
d. I, II e III.
e. III, I e II.

Em 1913, John Watson lançou o Manifesto Behaviorista. Influenciado pela concepção de ciência da época, ele afirmava que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento, e não processos mentais e sobrenaturais. Ele não afirmava que tais processos não existiam, apenas indicava que não era possível estudá-los cientificamente, por isso não deveria ser objeto de estudo da Psicologia. O behaviorismo de Watson foi denominado posteriormente por Skinner de:________________________ Tendo como parâmetro as descrições apresentadas, observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor completa a ideia
a. Behaviorismo Metodológico;
b. Behaviorismo Radical
c. Behaviorismo ascendente;
d. Behaviorismo do comportamento humano;
e. Behaviorismo Matriz;

Seja como campo de atuação ou tipo de conhecimento em Psicologia, podemos datar o surgimento da Psicologia da Educação para os primeiros anos do século XX, quando, no âmbito da Psicologia Científica (a partir da importância que passava a ser atribuída à infância e à necessidade de maior embasamento para as práticas e políticas educacionais), o interesse em pesquisas relacionadas aos processos inerentes à educação foi ampliado. Com relação à história da Psicologia da Educação como campo de estudos, aprecie as sentenças abaixo: I.No início do século XX, foi criado na Suíça o Instituto de Pesquisa Psicológica e Educativa Jean-Jacques Rosseau, que defendia uma pedagogia científica, cuja base seria a psicologia, defendendo a ideia de que os professores deveriam conhecer os métodos experimentais da Psicologia. II.O advento da Psicologia, voltada para a educação escolar, confunde-se com as próprias origens da Psicologia Científica, na época de surgimento da sociedade industrial. III.Nos últimos anos do século XIX, muitos pensadores da educação apontavam para o fato de que a Psicologia deveria procurar os meios para os objetivos definidos pela Pedagogia serem alcançados. IV.Apoiada em suas teorias e instrumentos de mensuração, a Psicologia Científica entra no cenário educacional trazendo grandes benefícios. Até 1940, a Psicologia da Educação era a principal ciência da Educação. É correto apenas o que se afirma em
a. todas estão corretas.
b. II, III, IV.
c. I, II e IV.
d. I, II e III.
e. todas estão incorretas.

Uma área do conhecimento é caracterizada pela organização do conhecimento existente, ou em produção, acerca de um assunto ou fenômeno. A Psicologia, por exemplo, é uma área que produz conhecimento a respeito do fenômeno psicológico. Existem diferentes formas de produzir conhecimento. A Ciência, a Filosofia, a Arte, a Religião e, até mesmo, o Senso Comum são processos de conhecer (BOTOMÉ; KUBO, 2002). O aspecto fundamental que difere um processo do outro é o método utilizado para produzir conhecimento. O que é, afinal, o fenômeno psicológico?
a. são as emoções e os pensamentos humanos.
b. são relações do indivíduo consigo mesmo e com os outros.
c. é o comportamento de todos os seres vivos.
d. é o comportamento humano.
e. é a análise da normalidade ou deformidade das ações humanas.

A respeito dessas duas abordagens, analise as sentenças a seguir, classificando-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F). ( )Na abordagem sócio-histórica, o desenvolvimento humano é um processo determinado pelo meio, modelado e condicionado historicamente pelos espaços que o indivíduo frequenta. ( )O processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade (contexto) e o homem, em uma visão ambientalista do desenvolvimento. ( )A educação teria um papel ativo na construção do homem, em uma perspectiva sócio-histórica, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação do homem com a cultura. Marque a alternativa que apresenta a classificação correta:
a. V, V, F, F
b. F, V, V, F
c. F, F, V, V
d. V, F, F, V
e. V, V, V, F

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