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Para Godoi (2006, p. 17) '[...] a Educação Infantil se constitui numa área nova de investigação, apesar de a preocupação com a pequena infância não ser algo recente na história. [...].' Sobre a prática da avaliação na educação infantil, analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: I. A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, segundo a LDB, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança até 5 anos. II. Algumas práticas utilizadas por professores para se avaliar na educação infantil são: observação, registros em fichas, relatórios de acompanhamento, pareceres descritivos, entre outros. III. Apesar da avaliação na educação infantil não ter caráter de promoção para o ensino fundamental, é necessário que professores e equipe pedagógica reflitam acerca dessa prática e busquem meios para efetivá-la de forma coerente e competente. Assinale a alternativa correta:

Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas a afirmativa III está correta
As afirmativas I, II e III estão corretas

há 2 anos

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Avaliação Objetiva - Avaliação Educacional

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há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I. A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, segundo a LDB, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança até 5 anos. Verdadeiro, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) realmente considera a educação infantil como a primeira etapa da educação básica e seu objetivo é o desenvolvimento integral da criança até 5 anos. II. Algumas práticas utilizadas por professores para se avaliar na educação infantil são: observação, registros em fichas, relatórios de acompanhamento, pareceres descritivos, entre outros. Verdadeiro, essas práticas são comumente utilizadas na avaliação da educação infantil. III. Apesar da avaliação na educação infantil não ter caráter de promoção para o ensino fundamental, é necessário que professores e equipe pedagógica reflitam acerca dessa prática e busquem meios para efetivá-la de forma coerente e competente. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a avaliação na educação infantil não visa a promoção, mas é importante que seja feita de forma reflexiva e competente. Com base na análise, todas as afirmativas I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas.

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(...) no início de uma unidade didática deve-se fazer uma sondagem das condições prévias dos educandos, por meio de revisão da matéria anterior, correção de tarefas de casa, testes rápidos, breves dissertações, discussão dirigida, conversação didática, etc. Durante o desenvolvimento da unidade acompanha-se o rendimento dos educandos por meio de exercícios, estudo dirigido, trabalho em grupo, observação de comportamentos, conversas informais, recordação da matéria, e fazem-se verificações formais por meio de provas dissertativas, provas de questões objetivas, arguição oral. Assinale a alternativa que segue essa linha de raciocínio:

Na Educação Infantil não é necessário planejar nada, tão pouco avaliar, pois as crianças são muito pequenas e estão constantemente em desenvolvimento.
No processo avaliativo não há necessidade de recolhimento de dados e informações para serem analisados em relação aos estudantes, a avaliação ocorre naturalmente, por meio de observação.
Na Educação Infantil a avaliação deve ser objetiva e quantitativa, ou seja, a criança deve ser avaliada por prova e nota.
A avaliação ocorre diariamente, sem haver a necessidade de elaboração, pois o professor precisa valorizar e avaliar tudo o que o educando faz.
O processo de avaliação assume, no cotidiano escolar, diferentes formas. A escolha e elaboração dos instrumentos de avaliação exigem dos profissionais da educação conhecimento técnico, mas também percepção sobre a ocasião e a faixa etária em que cada um se aplica. A importância de um instrumento não está em sua sofisticação ou dificuldade, mas nas informações que ele efetivamente proporciona.

A temática avaliação da aprendizagem é um dos temas de maior discussão no universo educacional. Na Contemporaneidade, a avaliação é abordada por segmentos internos e externos à escola. Essa discussão tem por foco principal a:

Formação teórica-prática e conhecimentos sobre diferentes processos que acontecem em sala de aula e envolve somente o professor.
Prática avaliativa centrada no autoritarismo e no conteudismo.
Ação relacionada ao julgamento de valores que fazemos dos outros e de nós mesmos nas mais diversas situações.
Deixar que esse processo torne-se classificatório e excludente.
Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias.

Atualmente, os teóricos e a maioria dos profissionais da educação já encaram a avaliação da aprendizagem como um processo pedagógico que deve refletir sobre o desempenho do educando nas diferentes áreas do conhecimento, portanto, relacionado aos objetivos da ação educativa, aos conteúdos, metodologia e outros. Pensando nisso, assinale a alternativa correta:

É fácil avaliar um educando, basta observar o que ele faz em sala de aula.
Ao avaliar é preciso compreender que se trata de um processo relacionado às aprendizagens realizadas. Para tanto, alguns fatores são determinantes para o êxito da avaliação: instrumentos adequados, objetivos claros, conteúdos significativos e contextualizados, prática democrática e formação continuada do professor.
No processo de aprendizagem não se aceita errar, tem que ser sempre assertivo, para se receber uma boa avaliação.
Os erros cometidos pelos educandos não podem ser valorizados. O professor não deve compreender o erro como um elemento característico de um processo de superação. Acertar sempre, esse é o objetivo.
Uma concepção correta de avaliação não necessita integrar, em diferentes momentos, os aspectos quantitativos e qualitativos. O estudante deve provar o que sabe por meio de provas.

“A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do indivíduo, desde a mais tenra infância até a mais avançada velhice. Normalmente, uma criança deve aprender a andar e a falar; depois a ler e escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação ativa na sociedade” (MOTA, PEREIRA, s/ano, p. 3). Compreender esse processo é necessário a todo profissional que atua no contexto educacional. Sobre o desenvolvimento humano e o processo avaliativo, analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: I. Piaget (1896-1980) foi um grande estudioso do desenvolvimento humano, seus estudos tinham como intencionalidade a formulação de teorias para a aprendizagem escolar. II. Avaliar o desenvolvimento humano na escola requer de profissionais da educação estudo e dedicação. Os instrumentos utilizados nesse processo devem ser iguais para os estudantes, priorizando no máximo dois instrumentos avaliativos formais específicos para não confundir o educando. III. A avaliação diagnóstica psico-educacional e a avaliação médica realizada pelo pediatra são importantes para identificar quando o educando não está desenvolvendo-se adequadamente, deixando de apresentar comportamentos ou realizar atividades características de sua faixa etária. Assinale a alternativa correta:

Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas a afirmativa I está correta
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas as afirmativas I e II estão corretas

avaliação, o que dizem as Diretrizes Curriculares para o ensino no período de nove anos? Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )Um dos movimentos de qualificar os processos avaliativos é a utilização de diferentes instrumentos avaliativos, tais como observações, registros, trabalho e provas, entre outros, e estes devem estar em consonância ao planejamento didático-pedagógico. ( )Estabelecer espaços e tempos para que estudantes com menor rendimento possam ser atendidos ao longo do ano. ( )Possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem idade-série. ( )Reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados da avaliação, inclusive de aprovar ou não planejamentos e ações didáticas. ( )A prova final é preponderante sobre as demais avaliações, em que deve prevalecer os aspectos quantitativos da aprendizagem do aluno sobre os qualitativos. A sequência correta é:

V, V, V, V, F
V, V, F, V, F
Correta: V, V, V, F, F
F, F, V, F, V
V, F, V, F, V

Segundo Santos, Stival e Withers (2015, p. 75): “A escola, enquanto instituição responsável pela educação escolarizada, desempenha importante papel no desenvolvimento de crianças e adolescentes, especialmente aqueles que frequentam a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Além da sistematização dos saberes, também é espaço de construção de novas amizades e de novas relações sociais, referências que também interferem no desenvolvimento humano”. Considerando o texto, analise as afirmativas e posteriormente marque a resposta correta: I. É papel da escola desenvolver um trabalho pedagógico que favoreça o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos estudantes, ou seja conhecimento por meio da percepção. II. Crescimento e desenvolvimento são sinônimos. Nesse sentido, a escola deve trabalhar sobretudo com o desenvolvimento, visto que este está relacionado à aquisição de conhecimentos. III. A aquisição de novas habilidades está relacionada tanto à faixa etária da criança quanto às interações vividas com outras pessoas que integram o grupo social em que a criança esteja inserida. Assinale a alternativa correta:

Apenas a afirmativa III está correta
As afirmativas I, II e III estão corretas
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
Resposta correta: Apenas a afirmativa I está correta

Observação de sala de aula Acompanhar o cotidiano das crianças e a didática dos professores em sala de aula é essencial para que o coordenador participe do processo de avaliação e consiga identificar as dificuldades e potencialidades das turmas. Assim, ele poderá trazer ideias e intervenções para os encontros de formação e incentivar a reflexão dos docentes sobre a suas práticas. Essa observação do dia a dia também envolve a organização do espaço e o fornecimento de materiais que possibilitem novas aprendizagens. “A partir de uma avaliação, coordenador pode propor materiais, brincadeiras e uma dinâmica espacial que promova a interação das crianças com o ambiente e com os objetos”, afirma Leninha. Com base na reportagem sobre a observação em sala de aula e nos conhecimentos construídos ao longo da disciplina, analise as afirmativas e posteriormente marque a alternativa correta. I. Com a LDB n. 9.394/96 inicia-se uma nova fase para a Educação Infantil, que passa a fazer parte da Educação Básica. A partir disso, entende-se que sua finalidade é o desenvolvimento integral da criança. II. A avaliação deve contemplar o desenvolvimento individual das crianças ao longo do tempo. Nesse sentido, o professor como mediador desse processo necessita planejar ações intencionais e direcionadas, contudo, procurando sempre alinhar aos interesses reais dos estudantes. III. Faz-se necessário o entendimento de que a avaliação é parte do processo de ensino, a qual visa a observar, por meio dos resultados obtidos, sua correspondência com os objetivos propostos. Assinale a alternativa correta:

Correta: As afirmativas I, II e III estão corretas
Resposta correta: Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa I está correta

Na leitura do Livro “Avaliação Educacional”, de Josiane Gonçalves et al., capítulo “Aspectos legais da avaliação no Brasil”, segundo o Art. 12 O currículo do Ensino Médio deve organizar os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação de tal forma que ao final do Ensino Médio o estudante demonstre: Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: I. Domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna. II. Conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. III. Conhecimento geral sobre questões de gestão da escola. Assinale a alternativa correta:

Apenas a afirmativa III está correta
Correta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Resposta correta: Apenas a afirmativa I está correta
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas