Grátis: Os seres humanos são dotados de capacidades de processamento da informação. Quais são os níveis desse processamento? a. Sensação, percepção e cogn... – Questões Respondidas

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Os seres humanos são dotados de capacidades de processamento da informação. Quais são os níveis desse processamento?

a. Sensação, percepção e cognição pessoal.
b. Interação, percepção e cognição.
c. Sensação e recuperação.
d. Percepção e armazenamento.

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Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta sobre os níveis de processamento da informação nos seres humanos, vamos analisar as alternativas: a) Sensação, percepção e cognição pessoal - Esta opção menciona os três níveis principais de processamento: a sensação (captação de estímulos), a percepção (interpretação dos estímulos) e a cognição (processamento e entendimento da informação). b) Interação, percepção e cognição - Embora inclua percepção e cognição, a interação não é um nível de processamento da informação. c) Sensação e recuperação - Esta opção não abrange todos os níveis de processamento, pois falta a percepção e a cognição. d) Percepção e armazenamento - Novamente, esta opção não inclui a sensação, que é fundamental no processamento da informação. A alternativa que melhor representa os níveis de processamento da informação é: a) Sensação, percepção e cognição pessoal.

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A neurociência ganhou relevância pelo potencial de explicar, além das reações do corpo, os fenômenos da mente. Desse modo, a Neurociência cognitiva ou neuropsicologia estuda:

a. as estruturas que estão relacionadas ao comportamento e às emoções internas e externas.
b. as capacidades mentais relacionadas à inteligência como a linguagem, memória, autoconsciência, percepção, atenção, aprendizado entre outras.
c. as células e moléculas que compõem o sistema nervoso, suas estruturas e funções.
d. a partir da biologia, as possíveis ligações entre os nervos do cérebro (chamadas de vias) e diferentes regiões periféricas.

Sobre Neurociência, avalie as afirmacoes apresentadas a seguir: I. A aprendizagem e a educação estão intimamente ligadas ao desenvolvimento do cérebro que se configura segundo os estímulos do ambiente. II. A Neurociência abrange muitas áreas do conhecimento, e como tudo em nossa vida se relaciona ao cérebro, essa multidisciplinaridade é plenamente justificável. III. A Neurociência é uma ciência do ramo da psicanálise e estuda o sistema neural central. É correto o que se afirma em:

a. I e III, apenas.
b. II, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I, II e III.

Sobre a neurociência educacional, avalie se as afirmativas seguintes são verdadeiras ou falsas. I. A neurociência educacional, área que estuda mente, cérebro e educação, é um esforço multifacetado e interdisciplinar para preencher a lacuna entre a neurociência e o setor educacional. II. A neuroeducação corresponde à aplicação de técnicas e mecanismos tecnológicos para melhorar a velocidade de aprendizagem humana. Com ela o indivíduo aprende 2x mais do que o normal. III. A neurociência educacional é raramente adotada já que implica em riscos aos estudantes que possuem dislexia e problemas de falta de memória. São verdadeiras as afirmativas:

a. I e II, apenas.
b. I, II e III.
c. II, apenas.
d. I, apenas.

A Ciência Cognitiva é o estudo da mente, de sua estrutura e de tudo o que ela faz. Inclui uma variedade de ciências de pesquisa, exceto:

a. Psicologia.
b. Pedagogia.
c. Medicina clínica e psiquiátrica.
d. Neurociência.

Pensando nisso podemos dizer que a Ciência Cognitiva é o estudo:

a. científico dos neurônios e aspectos físicos do cérebro.
b. das sinapses, redes neurais e das conexões que o cérebro realiza com o corpo.
c. científico dos processos mentais.
d. das células do sistema nervoso e da organização dessas células dentro de circuitos funcionais que processam a informação.

Observe as assertivas a seguir e as classifique em V (verdadeiras) ou F (falsas): I. Prestar atenção na informação que está sendo passada com o máximo de concentração é um elemento importante para a codificação de informações. II. Só conseguimos aprender alguma coisa se conseguimos identificá-la e darmos sentido a ela; III. Só é possível codificar aquilo que ao mesmo tempo se ouve, se vê e se escreve. A alternativa com a sequência correta de classificação é:

a. I-F; II-V e III-F.
b. I-V; II-V e III-V.
c. I-F; II-V e III-V.
d. I-V; II-V e III-F.

Sobre a Ciência Cognitiva, avalie as afirmativas seguintes: I. A ciência cognitiva é sinônimo de ciência da informação por se referir ao estudo dos conhecimentos humanos. II. A ciência cognitiva serve a variados campos do conhecimento, exceto ao da pedagogia e psicologia. III. O homem tentou entender sua própria mente desde o início dos tempos. Os primeiros pensadores gregos, entre os quais Platão e Aristóteles, tentaram explicar como o conhecimento humano funciona, falando da mente e de suas funções. Assinale a alternativa correta:

a. Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. Apenas a afirmativa III é verdadeira.
c. Apenas a afirmativa I é verdadeira.
d. Apenas a afirmativa II é verdadeira.

Complete as lacunas do seguinte parágrafo:
“O aprendizado é uma __. Para que a aprendizagem seja efetiva, ela necessita que os novos conhecimentos e habilidades sejam processados na memória de e se integrem aos conhecimentos armazenados na forma de modelos mentais na memória de longo prazo, que é considerada ilimitada. Todo esse processo é denominado de “.

a. memória sensorial / trabalho / cognição.
b. memória de curto prazo / longo prazo / armazenagem.
c. memória de trabalho / curto prazo / recuperação.
d. função neural / trabalho / codificação

Acerca dos princípios da Neurociência e das práticas com estudantes, são apresentadas a seguir duas afirmativas. Observe se são verdadeiras ou falsas: I. Sabendo-se que as áreas cerebrais são estimuladas conforme se encaminha a aprendizagem é possível proporcionar aos estudantes o contato com informações novas que podem ter base em conhecimentos prévios vividos. II. Considerando-se que o cérebro é ativado por imagens, elementos visuais e sonoros, pode-se fazer uso de ferramentas que explorem vivências com músicas, vídeos, cores, etc. junto aos estudantes. Com base na análise das duas afirmativas, pode-se afirmar que:

a. A afirmativa A é verdadeira e a B é falsa.
b. A afirmativa A é falsa e a B é verdadeira.
c. Ambas as afirmativas são falsas.
d. Ambas as afirmativas são verdadeiras.