Para responder à pergunta sobre a sala de aula invertida segundo Sahagoff (2019), precisamos entender o conceito dessa metodologia. A sala de aula invertida é uma abordagem que inverte a dinâmica tradicional de ensino, onde o conteúdo é estudado pelos alunos antes da aula, permitindo que o tempo em sala seja utilizado para atividades práticas, discussões e esclarecimento de dúvidas. Vamos analisar as alternativas: a) Reformulação das aulas tradicionais, em que o tempo de aula é aproveitado para debate, exercícios práticos, esclarecimento de dúvidas, interação com o professor, porque o conteúdo é passado para o aluno anteriormente, assim contribuindo para uma reflexão antecipada do assunto. - Esta opção descreve bem a proposta da sala de aula invertida. b) Inversão das aulas tradicionais, em que o tempo de aula é aproveitado para debate, exercícios práticos, resolução de dúvidas, interação com os colegas, porque o conteúdo é passado para o aluno anteriormente, assim diminuindo, assim, a quantidade de aulas teóricas e expositivas. - Embora também mencione a inversão, a ênfase na diminuição das aulas teóricas não é o foco principal da sala de aula invertida. c) Reorganização das aulas no modelo tradicional, em que a aula é aproveitada para resolução de exercícios, esclarecimento de dúvidas, interação com o professor, o conteúdo é dado para o aluno no momento da aula. - Esta descrição não se encaixa na sala de aula invertida, pois o conteúdo não é dado no momento da aula. d) Inversão das salas de aulas, modificando a organização física do espaço para que os alunos possam em aula debater, fazer exercícios práticos, esclarecer de dúvidas, ter uma visão melhor dos colegas. Nesta proposta o conteúdo é dado na hora para o aluno, assim, exige do mesmo uma atenção maior e um rápido raciocínio. - Esta opção também não se encaixa, pois o conteúdo não é dado na hora. A alternativa que melhor representa a proposta da sala de aula invertida, conforme descrito por Sahagoff (2019), é a) Reformulação das aulas tradicionais, em que o tempo de aula é aproveitado para debate, exercícios práticos, esclarecimento de dúvidas, interação com o professor, porque o conteúdo é passado para o aluno anteriormente, assim contribuindo para uma reflexão antecipada do assunto.