Vamos analisar cada item e suas descrições: I - Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. II - Configuração de mãos. III - Expressão facial/corporal. IV - Movimento. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. ( ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. - Esta descrição se refere a III - Expressão facial/corporal. 2. ( ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação. - Esta descrição se refere a I - Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. 3. ( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. - Esta descrição se refere a II - Configuração de mãos. 4. ( ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento rápido. - Esta descrição se refere a IV - Movimento. Agora, organizando as correspondências, temos: - III - Expressão facial/corporal - I - Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas - II - Configuração de mãos - IV - Movimento Portanto, a sequência correta é: A II - III - I - IV.