Grátis: Sobre o conceito de funções executivas, marque a alternativa mais adequada. a. São as funções que nos possibilitam andar, executar movimentos comp... – Questões Respondidas

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Sobre o conceito de funções executivas, marque a alternativa mais adequada.

a. São as funções que nos possibilitam andar, executar movimentos complexos e até chegar ao nosso limite físico quando necessário.
b. São as funções que controlam os movimentos involuntários como a respiração e os batimentos cardíacos.
c. São as habilidades cognitivas que controlam e regulam nossos pensamentos, emoções e ações.
d. São as funções que limitam a aquisição de novas competências.

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Ed

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Para responder à sua pergunta sobre funções executivas, é importante entender que essas funções estão relacionadas a habilidades cognitivas que nos ajudam a planejar, tomar decisões, resolver problemas, controlar impulsos e regular emoções. Vamos analisar as alternativas: a) São as funções que nos possibilitam andar, executar movimentos complexos e até chegar ao nosso limite físico quando necessário. - Esta opção fala sobre funções motoras, não sobre funções executivas. b) São as funções que controlam os movimentos involuntários como a respiração e os batimentos cardíacos. - Esta opção se refere a funções automáticas do corpo, não a funções executivas. c) São as habilidades cognitivas que controlam e regulam nossos pensamentos, emoções e ações. - Esta opção descreve corretamente as funções executivas, que envolvem o controle e a regulação de processos mentais. d) São as funções que limitam a aquisição de novas competências. - Esta opção não é correta, pois as funções executivas ajudam na aprendizagem e na aquisição de novas habilidades. Portanto, a alternativa mais adequada é: c) São as habilidades cognitivas que controlam e regulam nossos pensamentos, emoções e ações.

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Ana está atravessando o intervalo de ouro, os primeiros 2 anos de vida. Nesse período, se você fosse cuidador de Ana, que recomendações seguiria para que o cérebro de Ana se desenvolvesse de modo saudável? Escolha uma ou mais: a. Cuidar da saúde, levar ao pediatra. b. Apresentar conteúdos complexos para a estimulação precoce. c. Garantir carinho, conforto e segurança. d. Prover a nutrição adequada. e. Incentivar a criança a brincar sozinha. f. Conversar, ler e contar histórias.

No primeiro dia na creche, Silvia de 2 anos está animada. Mas sente aquela insegurança natural das crianças ao se separarem dos seus cuidadores. Na creche ela é uma criança curiosa, alegre, disposta a aprender e a explorar o mundo com todos os sentidos. Isso é um sinal de que Silvia teve: Escolha uma ou mais: a. Experiências positivas. b. Pouca interação. c. Cuidadores carinhosos e preparados. d. Carinho e atenção. e. Ambientes estimulantes e seguros. f. Pouca convivência com outras crianças.

Muitas crianças no Brasil não recebem os cuidados e estímulos necessários para se desenvolverem plenamente. Em relação ao desenvolvimento na Primeira Infância, identifique a alternativa incorreta:

a. O investimento na primeira infância influencia diretamente o desenvolvimento do país, reduzindo a desigualdade social.
b. Situações de estresse tóxico favorecem o desenvolvimento da criança de modo permanente porque as crianças são muito resilientes.
c. O afeto e a construção de um vínculo emocional nos primeiros anos são cruciais para construção de autonomia, segurança e independência no futuro.
d. O estresse, conflito, falta de comida e carinho afetam o desenvolvimento cerebral de modo permanente.

Pensando sobre o desenvolvimento saudável na primeira infância, a neurociência e seus impactos futuros, escolha a alternativa correta.

a. As bases de valores e comportamentos sociais são desenvolvidas na primeira infância.
b. O desenvolvimento cerebral envolve exclusivamente os aspectos cognitivos e determina o sucesso da criança na escola.
c. A qualidade e a diversidade das experiências na primeira infância são fatores pouco decisivos na arquitetura do cérebro porque o cérebro se desenvolve mais rápida e profundamente depois da primeira infância.
d. O desenvolvimento cerebral saudável depende da condição financeira da família. Famílias pobres têm dificuldades para atender necessidades neurais das crianças e, por isso, elas estão fadadas ao insucesso.

Os primeiros dias de vida de Ana têm sido muito estressantes para Jandira. Como mãe de primeira viagem Jandira usa suas referências de maternidade para cuidar de Ana. Com os conhecimentos sobre a neurociência, pensando em garantir um desenvolvimento saudável de Ana, o que você diria para Jandira? Escolha uma opção: a. Ana precisa de atenção, estímulos positivos, cuidado, conversa, carinho e brincadeiras para que o cérebro se desenvolva em todo o potencial. Isso vai impactar positivamente o futuro de Ana. b. É importante ter uma educação rigorosa agora para que Ana cresça entendendo limites e disciplina. c. O mais importante agora é que Ana tenha uma boa alimentação, um quarto só para ele para ela começar a criar senso de independência e autonomia. d. É natural ter dúvidas sobre como cuidar de uma criança, mas Ana é resiliente. Cuidando da alimentação e mantendo o bebê limpo, a vida cuidará do resto.

As famílias são muito diversas e o adulto de referência pode não ser o pai ou a mãe biológicos. Tenório, por exemplo, tornou-se o adulto de referência do Paco. Que atitudes Tenório precisa ter para apoiar o desenvolvimento de Paco? Escolha uma ou mais: a. Ser cuidadoso e carinhoso com o menino. b. Ter conhecimentos sólidos sobre neurociência. c. Atender às necessidades básicas como alimentação e saúde. d. Dar um teto para Paco e ser rigoroso com a disciplina. e. Conversar, brincar e promover aprendizagem.

Em relação às responsabilidades de um adulto de referência, assinale a alternativa correta.

a. Deve propor atividades rigorosas para preparar a criança para os desafios do futuro.
b. Deve expor a criança a situações difíceis e estressantes para que a criança amadureça e desenvolva autonomia.
c. Deve criar oportunidades para que as crianças desenvolvam habilidades e interajam de maneira segura e acolhedora.
d. Deve ser rigoroso para educar e até recorrer a castigos físicos para que a criança se torne um adulto íntegro.

Assinale a alternativa incorreta em relação às funções executivas. a. A capacidade de regular as emoções é uma função executiva fria. b. Criar uma rotina pode ampliar habilidades e desenvolver as habilidades cognitivas. c. As funções executivas são a base para aquisição continuada de competências. d. As funções executivas frias são estritamente habilidades cognitivas.