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Sobre a estrutura e os elementos que sustentam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: I- A BNCC propõe seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se). II- “O eu, o outro e o nós” é um dos “Campos de Experiência” da BNCC da Educação Infantil. III- A BNCC da Educação Infantil propõe os chamados “Campos de Experiência”, que dizem respeito aos saberes e conhecimentos fundamentais a serem propiciados às crianças e associados as suas experiências. IV- A BNCC da Educação Infantil foi elaborada com base em aspectos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- A BNCC propõe seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se). Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois esses são os direitos previstos na BNCC. II- “O eu, o outro e o nós” é um dos “Campos de Experiência” da BNCC da Educação Infantil. Verdadeiro, essa afirmação também está correta, pois "O eu, o outro e o nós" é um dos campos de experiência. III- A BNCC da Educação Infantil propõe os chamados “Campos de Experiência”, que dizem respeito aos saberes e conhecimentos fundamentais a serem propiciados às crianças e associados às suas experiências. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois os campos de experiência realmente se referem a saberes e conhecimentos fundamentais. IV- A BNCC da Educação Infantil foi elaborada com base em aspectos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Verdadeiro, essa afirmação também está correta, pois a BNCC considera as diretrizes anteriores. Diante da análise, todas as sentenças I, II, III e IV estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

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Alguns acontecimentos marcaram a história do ensino da arte antes das primeiras décadas do século XX, momento da história em que acontecem os primeiros avanços da arte da educação formal. Com base no exposto, ordene os itens a seguir: I- Chegada da Missão Artística Francesa. II- Chegada dos Jesuítas. III- Criação da Academia Imperial de Belas Artes. IV- Criação da Escola de Ciências, Artes e Ofícios. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - IV - I - II.
B II - IV - I - III.
C IV - III - I - II.
D II - I - IV - III.

As discussões sobre a infância e os direitos da criança mudaram ao longo do tempo. Esse percurso é marcado por discussões teóricas e eventos que marcam na sociedade a presença dessas novas compreensões sobre o período da infância. Sobre as transformações e novos olhares sobre o lugar da criança na sociedade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Século XIX.
II- Século XX.
III- Evento acontecido durante a Semana de Arte Moderna de 1922.
IV- Instituição que promovia a acesso ao Ensino de Arte para crianças.
( ) Escolinha de Arte do Brasil, fundada por Augusto Rodrigues.
( ) Período em que predominada na mentalidade das pessoas a ideia de que a criança precisava copiar os desenhos dos adultos para chegar ao nível maior de desenvolvimento da técnica.
( ) Exposição de desenhos infantis junto da exposição de Anita Malfati.
( ) Neste período observamos uma mudança nessa compreensão com a entrada da livre-expressão no cenário da arte educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I - III - II - IV.
B) IV - I - III - II.
C) II - IV - III - I.
D) IV - III - I - II.

No ano de 1759, uma Reforma é organizada pelo Marquês que, à época, governava O Brasil. No contexto dessa reforma, que visava reorganizar a administração do Império português e aumentar a renda obtida por meio da exploração colonial, os jesuítas são expulsos do país, mesmo que, como seu legado, tenham formado todos os professores que por aqui ficaram. Com base no nome da Reforma, como ficou conhecida, e que carrega nome do marquês que a ordenou, assinale a alternativa CORRETA:

A Reforma de Pombal.
B Reforma de Tamandaré.
C Reforma de Santos.
D Reforma de Santa-Cruz.

Sobre as questões que regulam e embasam o ensino da Arte no Ensino Fundamental, a partir do que apresenta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desta etapa, analise as sentenças a seguir: I- A Base ainda diz que as linguagens devem ser abordadas a partir da articulação de seis dimensões do conhecimento (Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão). II- A BNCC compreende que o saber em arte pode ser compartilhado por meio de diversas formas, como exposições, saraus, espetáculos, performances, concertos, recitais, intervenções e outras apresentações e eventos artísticos e culturais. III- O ensino da Arte no Ensino Fundamental é composto pelas linguagens das Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. IV- A BNCC propõe que os estudantes sejam protagonistas de sua prática, tendo acesso apenas às produções culturais legitimadas pelo mercado e pela mídia. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A educação artística se desenvolve nas escolas, mas percebem-se inúmeras questões que não concretizam um verdadeiro ensino da arte que valorize o saber artístico. PORQUE II- Na época, era grande a falta de formação para os professores e também a falta de compreensão acerca de como e qual arte é protagonista nesse ensino, pois os debates sobre metodologia do ensino da arte ainda eram poucos e, aliado a falta de formação destes profissionais, diversos equívocos se instalaram nestes primeiros anos em que a Educação Artística foi fomentada nas escolas. Assinale a alternativa CORRETA:

A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.